3年 図画工作科「お話の絵」

９月２４日（金）

　図画工作科の時間にお話の絵の続きを描きました。
　１組は「ほら，ここにいるよ」，２組は「なのだのノダちゃん」というお話から，様子を思い浮かべ，絵の具，パス，コンテ等，自分が表したい用具を選び，工夫して描いています。
「紫が作りたいけど，どうするんだっけ。」
「地球がうまくかけた！」
「傘の形，難しいな！」
つぶやきながら，筆を進めています。完成が楽しみです！

２年 お月さまとコロ

９月２４日（金）
　
「すなおになることについて考えよう。」というめあてで，学習しました。
　まず，「お月さまとコロ」のお話を読み聞かせました。
　次に，いろいろな場面のコロの気持ちを考え発表ました。
　最後に，「コロがギロにあやまろうといったわけについて考え，道徳ノートに書き，自分の考えを発表しあいました。
　学習のふりかえりでは，「すなおにあやまったら，気持ちがいいし，また仲よくあそべるからいい。」というような思いを発表していました。

理科の学習 ２

９月２４日（金）

雨水のゆくえの学習の続きです。
水たまりの水が無くなるのは地面にしみこむだけなのか？という疑問から，
「水は空気中に出ていくのだろうか？」ということを実験で調べます。

２つのカップの水の量はどうなるのか…。結果が出る月曜日が楽しみです。

４年生 理科の学習 １

９月２４日（金）

理科では「雨水のゆくえ」という学習をしています。
今日は，運動場の砂と砂場の砂ではどちらがしみこみやすいかを調べました。
しみこむ速さの違いにみんな歓声をあげていました。

２年 山のポルカ

９月２４日（金）
　
　「山のポルカ」のリズムをタンブリンとカスタネットで演奏する学習に取り組みました。
　楽器の奏法を知るために，ＮＨＫの音楽番組も視聴しました。とても，わかりやすくて，楽しい番組でした
　その後，正しいタンブリンやカスタネットの演奏方法で練習を頑張っていました。

５年のページ 漢字の広場

９月２４日（金）

　国語科「漢字の広場」の学習では，作家になったつもりで４年生で学習した漢字を使って物語文を作りました。
　子どもたちは，学習した漢字をどのように使おうか，一生懸命考えながら物語を作っていました。原稿用紙３枚にも渡る大作を作る子や，短編集のように短い物語をいくつも作る子がいました。多くの漢字を考えて使う中で，ただ漢字を覚えるだけでなく，活用できるようになってほしいと思います。

５年のページ What time do you get up?

９月２４日（金）

　外国語「What time do you get up?」の単元では，普段している手伝いや何時に起きたり寝たりしているのかを英語で尋ね合っっています。
　今日は，自分の１日の生活を英語で紹介するための表現を練習しました。子ども達は，自分の１日の生活を振り返りながら，原稿を何度も読み返しながら声に出して練習していました。
　次の時間は，タブレットで紹介動画を撮ります。動画の完成が楽しみです。

しいのみ学級 お話の絵

９月２４日（金）

「くまのこるうくんと　おばけのこ」というお話を読んで，お気に入りの場面を絵に表す学習をしています。

夕方の場面を選んだ子と，夜の場面を選んだ子に分かれました。
それぞれの場面の空の様子をイメージしながら，道具を使い分けて思い思いに背景を作っていました。

温かい夕焼け空と星がきれいな夜空が，どちらもとても素敵に仕上がりました。

しいのみ畑〜さつまいも〜

９月２４日（金）

朝，畑の水やりをしていると，さつまいもが頭を出しているのを発見しました。

苗を植えてからちょうど５か月になり，葉も枯れてきたので，その部分を掘ってみると大きなお芋が姿を現しました。

来週早速，みんなで芋掘りをすることになりました。どれだけ収穫できるか，とっても楽しみです。

５年のページ これからの食料生産

９月２４日（金）

　社会科「これからの食料生産」の学習では，日本の食料生産の抱える課題に対して同様な対策を立てるべきなのか，考えたことを交流しました。
　子ども達は，友達の考えを現実的に可能なのかという視点や，その対策によって別のところで課題が生まれないかなど，いくつもの視点を持ちながら，自分の考えと比べて交流していました。
　学習の最後には，「自分自身のこの日本の国民であるからこそ，この課題を人ごとだと思わずに，食べ残しをしないことなど，自分ができることから取り組んでいきたい。」などと振り返っていました。