社会科の窓VOL6歴史学習を身近に感じさせるには！？（6年）

「社会科の窓」のキーワード，
教材をいかに子どもに近付けるかという観点では，
歴史学習はもっとも手強い単元である。
縄文時代の人々の生活を知るのに，
当時の平均寿命を知ると，
学習が身近になります。

縄文時代のヒトの平均寿命は！？

社会科の窓VOL6歴史学習を身近に感じさせるには！？（６年）

資源ごみはどのように処理されているのだろうか？

月曜日の社会科の学習では，資源ごみがどのように処理されているのかについて予想し，考えました。「もやすごみと同じでごみピットのようなところにためられるのじゃないか。」「ペットボトルは，細かく切られているのではないか。」など様々な予想が出てきました。予想したことを相手に分かりやすく伝えて話す力もついてきています。

ごみ処理の有効利用！

金曜日の社会の時間には，ごみ処理の有効利用の仕方を２枚の写真から班で予想し，考えました。
調べたことをもとに，「これはごみを燃やした時の蒸気じゃない？」
「蒸気から何かをうみだしてるのかな・・・」などさまざまな予想が出ました。
自分の経験からさまざまな予想ができている子どもたちの発想にいつも驚かされます。

ろ組 今日は朝のあいさつ運動の日！

　今日の月曜日の朝は，ろ組代表委員のあいさつ運動の担当の日でした。いつも当番を意識して，早めに来て参加を続けることができています。全校のみなさんのためになることを，早朝に続けることができていることが，自分の力にもなると思います。これからも，がんばっていってほしいです。

写真など提供のお願い

伏見区役所深草支所より，
写真など提供のお願いの依頼を受けました。
古い写真をもとに，町の変遷をつかみ，
これからの町づくりを考えていこうというものです。
本校の総合的な学習「いいよね　いなり」や
社会科の学習と関連することが多いため，
深草支所と連携しながら，学習を進めてまいります。
町の様子が分かる古い写真などありましたら，
９月３日（金）までに，学校にお持ちください。
学校からまとめて，伏見区役所深草支所にお渡しします。
詳しくは，６月２５日に子どもたちが持ち帰りました，
要項をご覧ください。

写真など提供のお願い〜伏見区役所深草支所〜

みんな過ごしやすい町へ（５年）

５年生は，国語の学習で，
過ごしやすい町にするためには，
どうしていけばよいか自分の視点で画用紙にまとめています。

とじこめた空気と水

4年生の理科ではとじこめた空気と水の学習をしています。

今日は学習したことを生かして，空気でっぽうと水でっぽうを作りました。

運動場にあちこち「ポン」「ポン」といい音が響きました。

ぬれないようにと言っていたのですが，気が付けばみんなびしょびしょ。

目輝かせてとても楽しそうに活動した子どもたちです。

すきな遊びを整理する（３年）

３年生は，算数で好きな遊びのアンケートをとった後，
どのようにして整理するのか考えました。
アンケートを「正」を使って，数えていくと便利なことが分かりました。
「正」の数え方を知りました。

「い」と書くが「えー」と伸ばす言葉（１年）

６月２８日（月）の学校の様子です。
早いもので，６月もあと３日となりました。
今日は，月曜日なので
計画委員や代表委員による「あいさつ運動」がありました。

１年生は，題名のように「い」と書くが，
「えー」と伸ばす言葉を考えました。
・せんべい
・ゆうれい
・せんせい
・とけい
など，みんなでしっかり考えていました。

実は，私は一度も１年生を担任したことがありません。
ほとんどが，高学年でした。
なので，このように言葉を習得していくのかと，
私自身も勉強になっています。

ちょき ちょき かざり〜その２〜

水曜日から　毎日1時間ずつかざりづくりに挑戦してきました。初日はどの部分を切ると，素敵な模様ができるかの仕組みがなかなかのみこめなかった子ども達も，最終日の今日はずいぶん色々なもようを作れるようになりました。作品は画用紙に貼り付けていったのですが，「持ってかえりたいなあ。」とつぶやいた子がいたので，「じゃあ，一つだけおみやげにしていいよ。」ということになりました。力作を見せてもらってください。