材料 集めたよ！（２年）

２年生は生活科の学習で，
１年生に喜んでもらえるお店を考えています。
いろいろ楽しんでもらえるために，
まず材料を集めました。
ペットボトルに，
牛乳パック
大小さまざまな箱
担任の先生は，大きな段ボール箱を準備しました。
どんなものを作ろうか
おもいはふくらんできますね。

ダンス練習 ばっちり！（１年）

９月１３日（月）の学校の様子です。
１年生は，体育館でダンスの練習をしていました。
「キッズソーラン」の前に踊るそうです。
みんなリズムにのって，しっかり踊れていました。

がんばったね会の計画を立てました！

毎日のおわりの会で日直さんのいいところを伝え合い
ビー玉を貯めています。

先日，そのビー玉の箱がいっぱいになったので
お楽しみ会で何をするかクラスで決めました。
代表委員が司会・進行し，様々な意見が出てきました。
コロナの感染拡大の中で，距離を取りながら何か楽しいことはできないか…
子どもたちは必死に考えて，
友だちの意見に付け加えたり
この遊びは密になるからやめておこうと言ったりしていました。


緊急事態宣言が発令されているため，お楽しみ会ができるのは
もう少し先になりそうですが，自分たちの力で工夫しながら決めたお楽しみ会が成功することを祈っています。

食の指導〜よく噛んで食べよう〜

８日（水）の４時間目の食の指導では，よく噛んで食べることのよさを
笘篠先生と一緒にみんなで考えました。

笘篠先生　　「りんごといちごだったらりんごが勝ちです。」
子どもたち　「えっ，どういうこと？」
笘篠先生　　「食パンとフランスパンだったらフランスパンが勝ちです。」
子どもたち　「あ〜そういうことか！」

「何の勝ち負けだろう？」と不思議そうな子どもたちでしたが，
いろいろな食材を例に示していくと
噛む回数の違いだということが分かってきました。

よく噛むことで
食べ過ぎをふせぐ・虫歯予防になる・消化吸収がよくなる
脳の働きがよくなる
この４つを教わりました。

トートバック作り

　家庭科の学習で5年生ではエプロンを作りました。6年生ではトートバックを作ります。自分があげたい人，使い道をしっかり決めて，マチを作るのか，持ち手の長さはどうするのかなどを考えて，計画しました。今週は，生地を切ったり，ミシンを使い始めたりしました。みんな真剣な表情がかっこいい！

フラッグ体操を始めました。

　先週の金曜日に決起集会をして，今年のテーマを発表しました。テーマは「カラーバリエーション」。みんな色が違ってそれが素敵だということ。そして，みんなで違う色を出しながら1つの大きな虹のように団結できたらいいなという思いを込めたことを伝えました。

　昨年，フラッグ体操をしていたこともあり，1回目の学習から旗を振るのがすごく上手でした。目線も旗の先を見ていてかっこよかったです。さすが6年生だなぁと感心しました。

かげおくり

国語では「ちいちゃんのかげおくり」を読んでいます。
子ども達は，「かげおくり」ってなに？という感じでした。今日は「かげおくりのよくできそうな空」だったので外でかげおくりをしてみました。
１０数えて空を見ると…「見えた！」「すごい！」子ども達のうれしそうな声が上がりました。慣れてくると，いろんな形のかげおくりをして楽しんでいました。
物語には，そんなかげおくりをする場面が2つ出てきます。その2つの場面を比べてどんな違いがあるのか考えていきます。

昨日に続いて・・・（６年）

今日もフラッグ体操の練習をがんばりました。
今日は，音楽に合わせてやりました。
１日１日，上達を感じます。
さすが，６年生！

体育科学習発表会へ向けて（２年）

１・２年生は，体育科学習発表会で，「キッズソーラン」を踊ります。
昨日も書いたように，今は単学年でしか練習できないので，
２年生だけでがんばっています。
「キッズソーラン」は腰を低くして，リズムに乗るのが大切ですね。
みんないきいきと踊っていました。
２年生　１年生のお手本になれればいいですね！

GIGA端末で，ひらがな・カタカナ練習（１年）

昨日もお知らせしたように，緊急事態宣言が９月３０日（木）まで，
延長されることになりました。
夏休み以降，全市の学校や園で，感染拡大防止の取組・強化を行っていますが，
感染の拡大が続いております。
今後とも，感染拡大の防止を続けながら，
行事の見直し，延期，中止など考えていく必要があります。
どうかご家庭でのご理解とご協力をお願いします。

さて，９月１０日（金）の学校の様子です。
GIGA端末の活用については，よく紹介しております。
本日は，１年生です。
GIGA端末の中に，デジタルドリルが入っていて，
漢字練習や計算練習ができるようになっています。
１年生は，ひらがなやカタカナの練習をしていました。
例えばパイナップルの絵があり，
カタカナでどう書くのかを選びます。
選ぶと〇か×をすぐに知らせてくれます。
また，１年生にとって分かりにくいのは，
「・・・は」「・・・へ」「・・・を」の使い方です。
文章に空欄があり，これらの言葉を選びます。
１年生も慣れてきたようで，集中して取り組んでいました。