1年 算数科「おおきさくらべ」２

　今日は「おおきさくらべ」の単元の最後の学習となりました。最後の学習は，「やかん」と「なべ」のおおきさくらべをしました。どちらにたくさん水が入っているのかを，まず予想して，比べ方を考えました。昨日の学習をふりかえりながら，どうしたらよいのかをみんなで考えて解決することができました。「同じ大きさのコップに水を注いで，その数を数える。」ことで，どちらが大きいのかを確かめることができるとわかりました。
　ぜひお家でも，いろいろな容器を使って，大きさ比べをしてみてください。

昼休み

中間休みに外で遊べなかったこともあり，昼休みはたくさんの人が運動場で遊んでいました。
ざっと数えて９０人。
特に３・５年生がたくさん遊んでいました。

今日の給食

◆　今日のこんだて　◆
・黒糖コッペパン
・じゃがいものクリームシチュー
・ひじきのソテー
・牛乳
クイズ　わたしはだれでしょう？
ヒント１　今日の給食に使われた食材です。
ヒント２　「ひかる」や「キタアカリ」という種類があります。
ヒント３　「インカのひとみ」や「インカのめざめ」という種類もあります。
ヒント４　土の中にできる茎の部分を食べています。

３年生 道のりはどれくらい その１

１０００ｍがどれくらいの道のりなのかを調査しました。
まずは，鷹峯小学校正門前から源光庵前を通り鷹峯の横断歩道でストップ。
距離はというと１２１ｍ。
「１２０ｍがこのくらいなのか。」
「それじゃあ１０００ｍだったらどこまでいけるのだろう？」
と予想をたてました。

３年生 道のりはどれくらい その２

スタート地点は，鷹峯の横断歩道を渡った地点。
さて，鷹峯街道を１０００ｍ南に行くとどこになると思いますか？
子どもたちは，自分が１０００ｍだと思った地点で立ち止まり，実際の距離を確認していきました。
１０００ｍ地点は，コンビニエンスストア？鷹峯公園？
１０００ｍ地点は，木ノ畑町の木材店の南にある横断歩道あたりでした。
佛教大学の駐輪場の入口あたりで１２００ｍ程でした。

３年生 道のりはどれくらい その３

今回の調査活動である人は，
「道のりは１０００ｍで自分の歩幅が４８ｃｍだから…」
と考えて歩いたそうです。
ちなみにその人は，１歩で４８ｃｍ，２歩で９６ｃｍ，３歩で１４４ｃｍ…
と計算したそうです。
さて，みなさんならどのように考えますか？
ちなみに私は，次のように考えました。
１０００÷５０＝２００
（５０−４８）×２００＝４００
４００÷５０＝８
（５０−４８）×８＝１６
だから２０８歩から２０９歩の間が１０００ｍです。
私の考え方を説明できますか？

今日の中間休み

中間休み開始の１０時２５分。
今にも雨が降りそうな状態でした。
しばらくすると雨が降ってきました。
残念ながら中間休みは，外で遊べませんでした。

５年生 理科「植物の実や種子のでき方」

植物の実や種子のでき方を考えるために，アサガオの花を使って実験を進めています。
今日は，「受粉すると花にはどんな変化が起こるのか」ということを調べるために，実験方法を考え試してみました。実験の結果が出るのは約１週間後です。
どんな結果が出るか楽しみです。

5年生 社会科「水産業がさかんな地域」

長崎漁港の近くにある水産加工物工場で働く人々が，どのような工夫や努力をして水産加工物を作っているのか考え話し合いました。

1年 算数科「おおきさくらべ」

　算数科では「おおきさくらべ」の学習をしています。今日は「どちらのペットボトルのほうが，たくさん入るのでしょうか。」という問題をだしました。二つのボトルを比べると背の高さが違うので，「背の高いほうがたくさん入っている。」という意見が多かったのですが，ペットボトルの底をくっつけてみると，太さがちがうのでわからなくなりました。どうしたらよいのかをみんなで考えて，解決することができました。