５年生 理科「植物の実や種子のでき方」

植物の実や種子のでき方を考えるために，アサガオの花を使って実験を進めています。
今日は，「受粉すると花にはどんな変化が起こるのか」ということを調べるために，実験方法を考え試してみました。実験の結果が出るのは約１週間後です。
どんな結果が出るか楽しみです。

5年生 社会科「水産業がさかんな地域」

長崎漁港の近くにある水産加工物工場で働く人々が，どのような工夫や努力をして水産加工物を作っているのか考え話し合いました。

1年 算数科「おおきさくらべ」

　算数科では「おおきさくらべ」の学習をしています。今日は「どちらのペットボトルのほうが，たくさん入るのでしょうか。」という問題をだしました。二つのボトルを比べると背の高さが違うので，「背の高いほうがたくさん入っている。」という意見が多かったのですが，ペットボトルの底をくっつけてみると，太さがちがうのでわからなくなりました。どうしたらよいのかをみんなで考えて，解決することができました。

５年生 理科の実験

アサガオを使って受粉の実験をしました。
今年は，雨がたくさん降ったせいなのかアサガオがうまく育ちませんでした。
何とか咲いている数少ないアサガオを使っての実験となりました。
そこで，密集・密接を避けるためにGIGA端末の登場！
校内でテレビ会議をつなぎ実験方法を説明しました。

今日の給食

◆　今日のこんだて　◆
・ごはん
・牛乳
・さけの塩こうじあげ
・小松菜と切干大根の煮びたし
・みそ汁


今日はコロコロした鮭を塩こうじに漬けて揚げた『さけの塩こうじあげ』です。
塩こうじに漬けてあるので，揚げるとすぐに色が付き，焦げやすいのですが，調理員さんが絶妙な火加減で外はカリッと中はふわっと仕上げてくださいました。噛むと塩こうじの香りが鼻からぬけて，とてもおいしい味わいでした。

秋は『食欲の秋』ともよばれ，いろいろな食材が旬をむかえます。今日の旬の食材は鮭です。これから給食でもたくさんの旬とであい，子どもたちの食がより豊かになればいいなと思います。

４年生 わり算の性質を使って

６５００÷２５０の計算をわり算の性質を使って考えました。
多くの子は，「わり算は，わられる数とわる数を同じ数でわっても商は変わらない」という性質を使って…
　（６５００÷１０）÷（２５０÷１０）
＝６５０÷２５
＝２６
という考え方で求めていました。
授業のなかで，次のような誤答もありました。
　６５００÷２５０
＝６５０÷２５
＝６５÷２５
＝６÷２
＝３
さて，どこが間違っているのでしょうか？
４年生以上の人なら説明ができますね。

今日の中間休み

外遊びが気持ちのよい季節になってきました。
学級菜園の近くにバッタがいたそうです。

２年生 算数「くり下がりのあるひきざんの計算」

くり下がりのあるひき算の計算について数え棒を

つかって友だちに説明しました。

最後は動画に撮ることで自分なりに工夫して

説明していました。

数え棒の操作をすることが具体的にくり下がりをイメージできることに

少しずつつながっていました。

２年生 生活科「あそんで ためして くふうして」

たくさんのペットボトルやペットボトルのキャップをつかって

あそびをみんなで考えました。

つんだり　色分けしたり　並べ方にこだわったり

ころがして的に入れたり　遊ぶ中で楽しいゲームを見つけていました。

1年 生活科「なつだ とびだせ」

　生活科の単元のまとめに入っています。これまでどんな「おまつり」をしてきたのかを思い出して，一番思い出にのこっている活動をワークシートにかきました。文章を書くところには，国語科で学習した「いつ，どこで，だれと，なにを，どうした」にそって上手にかくことができました。