タブレットを使って意味調べ

国語の時間に言葉の意味調べをしました。
いつもは辞典を横に置いて，意味を知らべていくのですが，今日はタブレットを使って調べ学習をしてみました。
いつもより早いスピードで見つけることができて便利なのですが，情報量が多く何が正解か困ってしまうこともありましたね。
タブレットの便利なところも，課題があるところも体験することができました。

「白雲」を書こう

書写の時間に，筆で「白雲」を書きました。
白の画数が少ない字は少し小さめに，雲の画数が多い字は大きめに書くことを意識して書きました。
最後まで集中して書くことができましたね。

ぼくのニセモノをつくるには

自分の個性について考える授業でした。

自分からみた「自分」と他者からみた「自分」について考えることを通して，自分らしさとは何かについて考えました。
「○○が好き・きらい」「得意なこと・苦手なこと」・・・と自分を見つめなおしていくうちに，改めて「今の自分」について，気づいたことがたくさんあったようです。

走り幅跳びを頑張っています。

体育の授業では走り幅跳びを学習しています。
最初の助走を意識して，徐々にスピードを上げながら走って飛ぶ練習を何度も繰り返し行いました。

作品展の鑑賞を行いました。

夏休みの作品展の鑑賞を行いました。
どの学年も作品もよく考えて作成されており，子どもたちも感心していました。
テーマも様々な種類があり，「知らなかった」「こんなんしてみたいな」と嬉しそうに鑑賞をしていました。

きみがしらないひみつの三人

今日の道徳の授業は絵本を使っておこないました。
「自分のなかにいるひみつの３人を知っている？」
このなげかけから，自分のことを常に応援してくれている３人の存在について知り，自分たちが毎日を元気に過ごすことができているのは，この３人がいつも体の中で働いてくれているからだと知りましたね。
自分自身をいつも応援してくれている３人に，今日は「ありがとう」と声をかけてあげてくださいね。



出典「きみがしらないひみつの三人」より

ジョイントプログラムを実施しました

昨日，ジョイントプログラムを実施しました。
教科は国語と算数の２教科です。
夏休みからコツコツ勉強に取り組んだ成果がだせると良いですね。
みんな集中して取り組んでいました。

５年 算数

　授業のねらいに向かって学習に取り組んでいる様子の５年生です。

５年 国語

　朝から先生のお話をしっかり聞いて学習に取り組んでいる５年生です。

６年 ジョイントプログラムテスト ２

　夏休みの課題でしっかり取り組んだ分，成績に良く反映するといいですね。