気持ちをこめて「来てください」

国語科では，案内する手紙の書き方の学習をしました。
架空の行事を設定して，その行事に好きな人を案内するという設定で手紙を書きました。案内する手紙を書くためには，どんな内容を書けばいいかを考え，下書きをして，便箋にいざ清書です。
みんな集中して手紙を書き，教室には鉛筆で字を書く音だけが響いていました。

カスタネットでいい音！

緊急事態宣言のために，音楽の時間は「歌唱」がずっとできないのが残念ですが，その分曲に合わせて踊ったり，リズム打ちをしたりという活動を楽しんでいます。今日は最近ずっと練習しているカスタネットで，「いい音」が出せるようにリズム打ちをしようというめあてで取り組みました。「背筋がぴんといい姿勢の人からは，いい音がきこえてきてるよ。」と伝えると，みんなの姿勢がこんなにかっこよくなりました。

ろ組 清掃の時間 ぴかぴかの黒板！

　掃除時間はいつも，交流学年の4年1組から2名の子どもたちが1週間続けて来てくれています。教室と廊下をみんなでいろいろ曜日によって分担を決めて掃除しています。

　その中で黒板は4年生のみなさんに任せてしてもらっています。いつもなのですが，こんな風にぴかぴかにきれいにしてくれています。4年1組のみなさん，いつもありがとう！

ろ組 楽しい栄養の学習の歌！・ お腹の体操 ・ 地図の学習

　朝の会で毎朝，パソコンで，音声と動画の入った素敵な給食のお話を見ています。そこに楽しく栄養について知ることができる歌が紹介されていて，毎日，見て歌っています。

　体幹を育てるための「ダスマン体操」，毎朝，取り組んでいます。いろいろ難しい動きがありますが，黒板に掲示したイラストを見ながら取り組んでいます。段々，動きが上手になってきましたね！

　社会で地図記号から社会の様々な施設を知るNHKの番組を見て，まとめる学習をしました。

海津市の人々は，豊かな水をどのように生活に生かしているのだろう（５年）

今日は，偶然，社会科シリーズになりました。
５年生は，低い土地のくらしの学習をしています。
社会科の用語で「輪中」と呼んでいます。
水害の被害を受けてきましたが，
豊かな水を生かしてどのようなことをしているのか，
考え予想しました。
・飲料水や生活用水に使っているよ。
・野菜や果物を作っているよ。
・水力発電をしていると思う。
　（昨年度，学習した疏水の内容が頭に入っているのですね）
・川魚の料理をしていると思う。
・船を使った産業をしていると思う。
この後，資料を使って，調べていきました。

水道水は，どのようにしてきれいにされているのだろうか？（４年）

４年生は，社会科で「くらしと水」の単元を学習しています。
水道水は，どのようにしてきれいにされているのか，
副読本を使って，ノートにまとめました。
今日は，まとめたノートを指し示しながら，
友だちに説明する時間になりました。
「まとめたものを，分かりやすく説明する。」
この学習は，本当に大切です。
ノートには，とても丁寧にまとめられていました。
最後に，動画を見て，
琵琶湖疏水から，流れてきて水がどのようにしてきれいになるか，
知識をより確実にしました。

どんな公園をつくれば，いいの？（６年）

６月４日（金）の学校の様子です。
今日は，朝から強い雨が降りました。
長靴で登校してくる子どもたちも，多かったです。
強い雨が降ると，靴下がぬれてしまう場合がありますので，
替えの靴下を持ってくるようにしてください。

さて，６年生は社会科で
「人々の願いを実現する政治」の学習をしてきました。
今日は，そのまとめの時間で，
校区に公園をつくる時，どんな公園にすればよいかを考えました。
その時に，いろいろな人の立場に立って考えました。
小さな子ども
お年寄り
公園の回りに住む人
みんなの願いを取り入れた公園
どんな公園が出来上がったでしょうか！？

今日は何の日！？

６月４日，今日は何の日でしょうか。
ヒントは，掲示板の写真です。

バトンをつなぐ（２年）

２年生は，体育館でリレーをしていました。
スタートすると，コーンをジグザグに走り，
帰りは，跳び箱を飛び越して，
次の人にバトンを渡します。
みんな力いっぱい走っていました。

ふしぎな花（１年）

６月３日の学校の様子です。
今日は，午前中が会議だったので，
午後から，各教室を回りました。
１年生は，図画工作の授業で，
「ふしぎはなと，たねをくきでつなごう。」というテーマで，
取り組んでいました。
この花がなかなかカラフルで，すばらしいです。
くきに模様を入れたり，花の色を工夫したりして，
色鮮やかです。