コロナ禍の中の見学活動（３年）

３年生の社会科では，そろそろ商店のはたらきに入ります。
子どもたちが買い物調べをして，
一番多く買い物をしているところをつきとめます。
多くは，地域のスーパーマーケットになります。
どうして，そのスーパーマーケットで買い物をしているのか，
お店を見学して，そのヒミツを探ろうという展開になります。
ところが，コロナ禍になってから，
子どもたちの見学ができなくなりました。
そこで，どのように進めたらよいのかまとめてみました。

社会科の窓VOL7コロナ禍の中の見学活動（３年）PART1

社会科の窓VOL8コロナ禍の中の見学活動（３年）PART2

ろ組 自立活動の時間

　自立活動という学習の時間があります。育成学級のひとりひとりの子どもたちの自立的な力を育む学習です。

　今日は，視覚・聴覚的トレーニングの「色か絵か数字か」をしました。「立つ・走る・止まる・ジャンプする」それぞれの動きに，色・動物の絵・数字を，例えば「赤→立つ」「犬の絵→歩く」「2→走る」のように決まりを作り，絵と声のふたつの情報から，今する動きを判断して行うというものです。黒板に決まりを掲示して，それを確認しながら，頑張りました。つまようじを人差し指と親指とを使って1本ずつ出していくゲームもしました。これは手指の操作性を育むものです。初めは，2本つまんでしまうこともありましたが，段々1本ずつつまむことができるようになってきました。

プランクトン見えるかな（６年）

６年生は，顕微鏡を使って，プランクトンを観察しました。
スライドガラスに，プランクトンがいる液を入れ，
カバーガラスをかけて観察します。
私は，そこまでしか見ることができなかったのですが，
どんなプランクトンが発見できたのか，
また６年生の子どもたちにお聞きください。
顕微鏡を使う技能も身に付けるようにしました。

魔法の食べ方（１年）

７月７日（水）七夕ですが，あいにくの雨になりました。
１年生は，栄養教諭の笘篠先生から，栄養指導をしてもらいました。
「苦手な食べ物はありますか。」という質問に，
何人かの子どもたちから手が上がりました。
・きゅうり
・タケノコ
じゃ，どうして食べている？
・鼻をつまんで食べている。
・お茶を飲んで食べている。
それぞれ工夫して食べているようです。
そこで，魔法の食べ方という紙芝居を見ました。
そして，魔法の食べ方が書いてある本をプレゼントしてもらいました。
この本に書いてある食べ方を１年間がんばって，
苦手なものが食べられるようになったというお話でした。
魔法の食べ方，ぜひ参考にしてみてください。
魔法の食べ方
リラックス，リラックス！で始まります。

はじめての ノート検定

今日は1年生にとって初めてのノート検定でした。教室でまずどのページを見ていただくかを自分で決めたんですが，みんな真剣にノートをめくり，中には「この字直しとこ。」と言いながら，消しゴムで消して書き直しているかわいい姿もみられていました。

緊張の面持ちで検定を受けて，見事全員合格でした。
教室に帰ってから，みんなで「やったー！」のポーズをとりました。

11月にもう1回あるので，次も合格になるように，毎日がんばっていこうね！

ノート検定を実施しました。

稲荷小学校では，１年に２回「ノート検定」を実施しています。
算数のノートで検定項目を各学年ごとに決めています。
３年生の場合は，
□　日付・めあてを書いている。
□　ますの中に，ていねいな文字を書いている。
□　行をかえて　見やすく書いている。
□　赤鉛筆を使って，かこんでいる。
□　ふりかえりを書いている。
検定者は，担任以外の７年生です。
みんな少し緊張していましたが，合格した時はとてもうれしそうでした。
あと少しであった人は，
後期の検定へ向け良いノートづくりを目指してください。

役割決め（１年）

１年生は，国語で「大きなかぶ」の学習をしています。
音読の役割を決めていました。
音読発表会へ向け，練習がんばってください。

リズムにのってダンス（ろ組）

まん延防止措置が続いているため，
リコーダーの練習ができません。
毎日がんばって，リズムダンスを続けています。
最近は難しいリズムにも挑戦しています。
解除になったら，
リコーダーがんばろうね！

１年生のアサガオが満開

７月６日（火）の学校の様子です。
週明け月曜日に，１年生のアサガオが咲き始めました。
今日になって，ほとんどのアサガオに花が咲きました。
とてもきれいです。
また，個人懇談会の時に，ご覧ください。

【６年理科室より】根から吸い上げた水はどこから出ていく！？

６年生理科「植物の成長と水の関わり」の学習で，前回はホウセンカに色水を吸わせて，水は根から吸い上げ，全体にゆきわたっていることがわかりました。

では，そのあと水はどこへいくの？

みんなの予想では，「葉からでていく。」が多く，少しだけ「茎からも出るかも」。

ということで，葉を残したホウセンカと，葉を全部とって茎だけにしたホウセンカを準備して，それにビニル袋をかけて様子をみました。

１時間後，ふたつのホウセンカを見比べると，葉ありの方は真っ白にくもっていて，葉なしの方はほんの少し水滴がある…という状態でした。

みんなは「やっぱり葉から水分が出ていった」
　　　　「葉なしも少し水滴があったので，茎からもほんの少しは出ていっている」

と，考察しました。

「ビニル袋に水滴はついていたけど，葉から水が出ているところはみられなかった。」
「じゃあ，水蒸気になってるんやな。」
「熱してへんのに，なんで水蒸気になってるんやろ？」

「塾いってる人が『葉の裏から水が出る』って言ってたけど，葉のうらに出口みたいなもんがあるんかな。」

ある現象から，様々に考察して考える，良い時間でした。

次回は，その「葉の裏にある水の出口」をみてみましょう。