体育館北側清掃

6月26日（土）に，地域の方に手伝っていただき
体育館北側を断捨離しました。

before afterで写真を撮れておらずafterのみの
紹介です。

玄関には少年補導の方から笹をいただいています。
子ども達がどんな短冊を作るのか楽しみです☆彡

5年 家庭科「ひと針に思いを込めて」

5年生では家庭科の学習で裁縫を行っています。
初めて触れる児童も多く苦戦しながらも，安全に気を付けて前向きに取り組んでいます。

4年生 図画工作「ゴー！ゴー！ドリームカー」

　次の時間の製作に向けて，アイデアスケッチをしました。どんな車にしようか，楽しみながら考えています。タブレットを利用して，友だちとアイデアを交流し，自分の作品に生かそうとする姿も見られました。

4年生 算数「垂直・平行と四角形」

　4年生の算数では，「垂直・平行と四角形」を学習しています。「垂直」「平行」「平行四辺形」「ひし形」など，新しく学習することがたくさんあります。今日の授業では，半径の同じ2つの円を利用して，ひし形をかきました。三角定規を使って平行な直線をかいたり，三角定規とコンパスを使って平行四辺形をかいたりと，難しいことも多いですが，新しい発見も多い学習です。

4年生 書写

　今回の書写では，『はす』という文字を書きました。それぞれの文字の中にある「むすび」の部分に気を付けて書きました。集中して取り組み，納得のいく文字が書けました。

2年 図画工作科「絵の具をつかって」

　今週の図画工作科では，初めて自分の絵の具セットを使って活動しました。筆洗やパレットの使い方を確かめ，好きな色で点を打ったり線を描いたりしました。「水を足すとどうなるかな。」「もう少し絵の具を足した方がいいかな。」と考えながら活動していました。活動後の片付けでは，筆洗やパレットをきれいに洗って片づけていました。これからも大切に使ってほしいと思います。

６年 水の通り道

緊急事態宣言も明け，理科室で過ごす時間ができました。
手洗いや器具の消毒，換気や，密にならないように気を付けながら，実験を進めています。
人間の水や食べ物の通り道は学習した後，植物の水はどこを通っているのかという学習問題をたて，実験をしました。
予想では，前時の学習を生かした予想を立てることができていました。
色水を使い，ほうせんかを切るのはかわいそうでしたが，通り道がよく分かりました。
一生懸命水やりをしたほうせんかは白色の花を咲かせていますが，青色の色水で，白い花が青色の花にかわり，「すごーい！」「きれーい！」と驚いていました。

６年 じゃがいもの収穫

理科の実験で使うじゃがいもの種いもを５年生のときに植えてから１００日が経ったので，じゃがいもの収穫をしました。
ごろごろと出てきて喜んでいました。
「ちゃんと水やりした甲斐があったなぁ！」と話す子もいました。
小さいじゃがいもは食べることはできませんが，小さいものも合わせると２００個ほどのじゃがいもを収穫できました。

3年 国語「まいごのかぎ」紹介文を書こう

「まいごのかぎ」のお話を紹介する文を書きました。
何て書こうかな？と迷った時, はじめに配られた紹介文のモデルを見直したり, 全文シートを見返してヒントとなる言葉を探したりする姿が見られました。中には, ４月には「先生, どう書くんですか。」と何度も質問していた子もいました。たった３か月ですが, 成長したなあと感じます。

書き終わった人同士で読み合って
「ここは〜って書いた方がいいんじゃない？」
「ほんまや！」

と気づく場面も見られました。

3年 国語「まいごのかぎ」しょうかい文を書こう

「まいごのかぎ」の紹介文を書くために学習を進めています。今回は初めて全文シート（教科書のお話の全部が見渡せるプリント）を使っているのですが, 早くも子ども達は使い方に慣れてきた様子です。

「ここは登場人物の行動だから黒の線だな。」
「本当に言ったことじゃないから心の声かな？赤線を引いておこう。」
「付箋こんなに貼れた！！（登場人物の）気持ちをたくさん考えられるようになった！」

自分の学習の足跡がしっかり見えますね。