3年 国語「まいごのかぎ」紹介文を書こう

「まいごのかぎ」のお話を紹介する文を書きました。
何て書こうかな？と迷った時, はじめに配られた紹介文のモデルを見直したり, 全文シートを見返してヒントとなる言葉を探したりする姿が見られました。中には, ４月には「先生, どう書くんですか。」と何度も質問していた子もいました。たった３か月ですが, 成長したなあと感じます。

書き終わった人同士で読み合って
「ここは〜って書いた方がいいんじゃない？」
「ほんまや！」

と気づく場面も見られました。

3年 国語「まいごのかぎ」しょうかい文を書こう

「まいごのかぎ」の紹介文を書くために学習を進めています。今回は初めて全文シート（教科書のお話の全部が見渡せるプリント）を使っているのですが, 早くも子ども達は使い方に慣れてきた様子です。

「ここは登場人物の行動だから黒の線だな。」
「本当に言ったことじゃないから心の声かな？赤線を引いておこう。」
「付箋こんなに貼れた！！（登場人物の）気持ちをたくさん考えられるようになった！」

自分の学習の足跡がしっかり見えますね。

3年 理科「しょく物の育ち方」

オクラ・ヒマワリ・ホウセンカ・ダイズの観察を続けています。
前回は「根や茎・葉がさらに大きくなったり, 伸びたりするのではないか。」という予想をしました。今回は観察して予想が合っているのかを確かめる交流を行いました。

「どの植物も葉が増えている。」
「ヒマワリは一番背が高いし, 一番のびている。」
といった４種類を比べた上での気づきがたくさんありました。

さらに・・・子葉がシワシワになって枯れていたダイズのグループでは,
「子葉はもう要らなくなったんちゃう？」
「じゃあ栄養は上に上に集中しているってこと？」

と新たな疑問が生まれていました。昆虫の観察のように, 観察を続けて答えを出したいですね。

１．２年 小学校はじめてのプール

今日から低学年の水慣れが始まりました。
昨年度は，実施がなかったため，２年生にとっても小学校生活初めてのプールです。
毎年の水泳学習の安全指導に加えて，さらに感染防止対策の面でも気を付けなければならず，たくさんのルールがありましたが，しっかりとルールを守り，取り組めていました。
例年シャワーを浴びたり，プールの中に入ったりすると「きゃー！」と楽しい声があがりますが，今年度はしっかりとルールを守っているのでとても静かなプールでした。
密を避けるために，１年生は３グループに分けているので，まだ入っていないクラスもありますが，これからの水泳学習もとても楽しみになるはじめてのプールでした。
今日は，プールの中への入り方，しゃがむ，歩くなどの活動をしました。
これからも，朝の健康観察カードのご記入，よろしくお願いします。

５年 社会科 「くらしを支える食料生産」

　社会科「くらしを支える食料生産」では，「自分たちが普段食べているものは，どこで，どのように作られ，運ばれてくるのか」という課題を追究しています。
　スーパーのチラシを持ち寄り，どんな食べ物がどこからきているのかを，白地図にまとめました。チラシ１枚からいろんな発見があったようです。

PTAオール委員会

6月21日（月）16：00よりＰＴＡオール委員会が行われました。

「地域委員」「教養委員」「保体委員」「広報委員」の
各委員長，副院長を選出されています。

未だコロナ禍の中ではありますが，できる範囲で
子どもの為にできることを考えてもらえればと思います。

総会も書面でのお知らせとなりますが，今後とも
皆様のご理解・ご協力のもと，ＰＴＡ活動を進めて
いただきますよう，学校も共に活動させていただきます♪

図書をいただきました。

　校区にある会社（クライフ様）から，図書の寄贈をして頂きました。コロナ禍でもあるため，委員会の児童が用意した感謝状をこちらでお渡しさせていただきました。寄贈いただいた図書は，有効に活用していきたいと思います。ありがとうございました。

4年体育科『高とび』

　高跳びの学習の中で，ＧＩＧＡ端末を使って自分の飛び方を動画に撮影しました。自分が設定しためあてを意識して跳べているかをじっくりと見ることができ，アドバイスをするときも，動画に指をさしながら伝えていました。

4年国語『お礼の気持ちを伝えよう』

　お世話になった先生との思い出を思い出しながら，型にそってお手紙を書きました。丁寧な字を書こうと一生懸命になっている姿が素敵でした。

4年図画工作科 『色合いひびき合い』

手のひらサイズの紙に絵の具を付け，色合いや混ざり方を見て楽しみました。
友達の色合いや混ざり方を見ながら，自分に取り入れたり，もっと違う色にしてみたりと，色合いの面白さを実感していました。