いなり大社に行きました

今日は，総合的な学習の時間で稲荷大社の探検に行きました。
キツネは何をくわえているのかを調べたり，何匹いるのかを数えたりしていました。
数えているうちにキツネは２匹でセットになっているなと新しい発見もしていました。
どんな様子だったのか話を聞いてあげてください。

学校たんけん その２〜かていかしつ〜

今日のたんけん場所は「家庭科室」でした。出発する前に「どんなお勉強をする教室と思う？」とたずねたところ，ほとんどの子ども達が「？？？」いう様子だったので「じゃあたしかめにいこう！」と出かけていきました。大きなおなべやざる，ミシンや包丁の保管庫など今回もいろいろな秘密を見つけていました。ある子がずらっと並んだ水道の蛇口を見て「なんこあるのかな？」とつぶやきました。いっしょに数えたら，12個もありました。これもすごい秘密ですね。

ぼくのお茶体験（６年）

６年生の教室に行くと，
いすの上に正座をしているではありませんか。
思わず「どうしたん！？」
と，聞いてしまいました。
聞くと，道徳の「ぼくのお茶体験」という教材で，
茶道の模擬体験をしています。
フッ化物洗口のコップをお茶碗に見立てて，お茶の作法をやってみました。
主人公の男の子も，茶道体験が終わってホッとしています。
作法というのは，「堅苦しいもの」「窮屈なもの」
と，いうイメージですが，
作法の裏に隠れている，相手をおもいやる心みたいなところを
考える授業になりました。

GIGA端末を使って，計算練習（３年）

３年生は，算数の筆算の問題をGIGA端末に書き込み，
友だちで，問題を解き合いました。
でも，最後はノートに書いてまとめをしました。
端末とノートをうまく使い分けながら，
学習を進めています。

「夜に駆ける」をダンシング（ろ組）

５月２６日（水）の学校の様子です。
ろ組は，１時間目いつも「自立活動」の時間で，
ダンスをがんばっています。
「夜に駆ける」という結構難しいダンスも踊れるようになりました。
私も，最近運動不足なので，
一緒に踊ろうかな！？

ろ組 道徳「こんなときどうする」

　道徳で，マナーの本を読んで，友だちにどんな関わりをすることが大切かを考えました。友だちには，その友だちがうれしくなるようなことをしてあげることが大切だということを知りました。これから，友だちがどんなことがうれしいのか，考えていきましょう。

スーパームーン皆既月食

今日５月２６日（水）は，
「スーパームーン皆既月食」を観察できるチャンスです。
高学年の理科の専科教員が，
SCIENCE KIDS!!の中で，紹介してくれています。
高学年の児童がいるご家庭は，この文書を持ち帰りますが，
他のご家庭にもぜひお知らせしたく，
ホームページにアップしました。
私の「社会科の窓」同様
「理科の窓」として，これから情報発信できればと思います。
さぁ，皆既月食見られるかな！？

SCIENCE KIDS!!２号

運動場に向かって「ありがとう！」

今日の体育はリレーの最終回でした。
昨日の雨がうそのように今日は天気に恵まれ，リレー日和に。

赤・青・紫・黒の４色で最後のバトンパスの練習をし，
レースを２回しました。

最後はチームで解散式。
あるチームは運動場に向かって「ありがとうございます！」と言っていました。
最後まで後片付けする姿もさすがです。
明日からは高跳びです！

アップとルーズで伝える

国語の学習は「アップとルーズで伝える」の学習の
終わりに入っています。
４年生の説明文では，
筆者の考えとその考えをささえるための例を読み取っています。

今日は，新聞をみながらアップとルーズが使い分けられていることを
たしかめました。
「このキャベツ畑の写真はアップかルーズか…」
みんな真剣に考えていました。

１０はいくつといくつ〜おはじき入れ〜

算数は「いくつといくつ」の学習で６，７，８，９，と進んできました。そして今日が１０でした。今日は「おはじき入れゲーム」をして「あたり」と「はずれ」で「いくつといくつ」をしらべ，子ども達の結果を出し合っていく中で，色々な組み合わせを確かめることができました。１０まででこの学習はいったん終わるのですが，この学習がこれからの「たしざん」につなっがていく大切な内容です。くりかえしの練習を続けていきます。