社会「くらしを支える食料生産」…食料品の産地を調べて

　社会では食料生産の学習を始めました。スーパーマーケットのチラシにのっていた産地を整理し，どの食料品がどこの産地なのかを調べました。中には，外国から来ているものもあり，私たちの生活に多くの産地がかかわっていることを確かめることができました。

理科 こん虫の体のつくり 【３年】

　教室や廊下で育てていたモンシロチョウやアゲハが，順番に巣立っています。今日も，アゲハが２羽，チョウになりとびたっていきました。
　今日は，チョウの体のつくりについて調べてまとめました。粘土やモールを使って，チョウの体を作ってみました。頭・むね・はらの３つの部分に分かれていることや，６本のあしがむねに付いていることも確かめました。「じゃあ，ダンゴムシはこん虫ではないのかな？」とノートに書いている子がいました。次の時間に調べてみたいと思います。

道徳 守りたい日本の文化 【３年】

　道徳の時間に「ふろしき」という教材で学習しました。実際にふろしきを使って，教科書や辞典・水筒などを包んでみました。初めてふろしきを使う児童も少なくありませんでした。「家に帰ったら，ふろしきを使って何かを包んでみたい。」「お重箱をふろしきで包んでみたいな。」「昔から伝わる日本の文化にはとてもいいものがあると分かった。」「外国の人にもふろしきを紹介したい。」…実際にふろしきを使った後には，感想をたくさん発表していました。

【5年生】believe 手話のテスト

　5年生の音楽の学習では，「believe」の手話の練習をしてきました。その練習の成果を発表すべく，数人ずつ前に出て，みんなの前で披露しました。緊張している人もいれば，歌詞の内容を動きや表情で表現している人もいました。
　コロナウイルス感染予防のため，歌唱が難しい今だからこそ，手話に思いを込めて表現していました。

４年生 非行防止教室

　９日の非行防止教室では，下京警察署よりスクールカウンセラーの方に来ていただき，「いつも正しく行動する」ために大切なことを学習しました。１．自分がされていやなことはしない。２．大切な人をがっかりさせない。３．約束・ルールを守る。４．人にめいわくになることはしない。この４つのことを今後は，守れるようになってほしいと思います。また，やっていいかどうかを判断し，「こころにブレーキをかける」ことの大切さも教えていただきました。やってはいけないことをしない。まちがっていることはまちがっていると言える勇気をもつ。そして，まちがっていることをしかけたらとめてくれる「本当の友だち」をつくることができるように成長していってほしいと思います。

朝会2年生

　今日の朝会で，『わたしはあかねこ』サトシン：作　西村敏雄：絵
の読み聞かせから，みんなお互い違いがあることについて話し合いました。
お話の心に残ったところを交流するうちに，お互いを認め合う正しく強い心
について気付くことができました。

４年 ハナヤ学習 ユニバーサルデザインについて知ろう

ハナヤ学習「みんながくらしやすいまち」では，嵯峨美術短期大学から坂田先生に来ていただき，ユニバーサルデザインについてお話を聞かせていただきました。ユニバーサルデザインを考えていく中で，自分にとってのあたりまえをあたりまえだと思わないこと，「ふつう」という言葉は「多数」を意味することが多く，「少数」のことを考えなくていいということにつながるかもしれないので「ふつう」という考え方をなくすことが大切であるということを学びました。例えば，非常口のマークが漢字が読める人にとっては「非常口」と書いて伝わりますが，漢字が読めない人にとっては何を説明しているのか分かりません。そこで，マークで示すことでだれにとっても分かるものになっているということを知りました。また，いろいろな種類のユニバーサルデザインを紹介していただく中で，自分たちの身の回りには，本当にたくさんのユニバーサルデザインがあることに気づくことができました。これからの学習で，ひとつの工夫でだれもが便利に使うことができるユニバーサルデザインについて考えていきたいと思います。

国語科〜みんなが過ごしやすい町へ〜

　わたし，友だち，お年寄り，小さい子，障害のある人，外国の人・・・みんなが過ごしやすい工夫を学校の中でもたくさん見つけました。
　今日は，見つけた工夫をタブレットで撮りました。次に，その中から特に詳しく調べたいものを選びました。これから，色々な方法で調べ，報告する文章を書いていきます。
　

新体力テスト（ソフトボール投げ）

今日は，つきぬけるような晴天でした。
暑い中，熱中症対策と，３密対策を十分に気を付けながら，
２〜６年生で新体力テスト「ソフトボール投げ」を
行いました。
マスクをはずして待っている分，大きな声は出せませんが，
友達が大遠投をしたときに，きっと心の中で「すごい！」と
喜んでいたように思えます。
また，ボールを安全に回収している姿もとても素晴らしかったです。
記録はどうだったか，また聞いてみてください。
これからも，たくさんボール投げを経験してほしいと思います。

４年生 音楽 せんりつづくり

　音楽の授業ではタブレットで鍵盤楽器の音の出る機能を使って，「歌のにじ」のせんりつづくりに挑戦しました。何回も弾いて，音を確かめながらそれぞれのせんりつをつくっています。