スーパームーン皆既月食

今日５月２６日（水）は，
「スーパームーン皆既月食」を観察できるチャンスです。
高学年の理科の専科教員が，
SCIENCE KIDS!!の中で，紹介してくれています。
高学年の児童がいるご家庭は，この文書を持ち帰りますが，
他のご家庭にもぜひお知らせしたく，
ホームページにアップしました。
私の「社会科の窓」同様
「理科の窓」として，これから情報発信できればと思います。
さぁ，皆既月食見られるかな！？

SCIENCE KIDS!!２号

運動場に向かって「ありがとう！」

今日の体育はリレーの最終回でした。
昨日の雨がうそのように今日は天気に恵まれ，リレー日和に。

赤・青・紫・黒の４色で最後のバトンパスの練習をし，
レースを２回しました。

最後はチームで解散式。
あるチームは運動場に向かって「ありがとうございます！」と言っていました。
最後まで後片付けする姿もさすがです。
明日からは高跳びです！

アップとルーズで伝える

国語の学習は「アップとルーズで伝える」の学習の
終わりに入っています。
４年生の説明文では，
筆者の考えとその考えをささえるための例を読み取っています。

今日は，新聞をみながらアップとルーズが使い分けられていることを
たしかめました。
「このキャベツ畑の写真はアップかルーズか…」
みんな真剣に考えていました。

１０はいくつといくつ〜おはじき入れ〜

算数は「いくつといくつ」の学習で６，７，８，９，と進んできました。そして今日が１０でした。今日は「おはじき入れゲーム」をして「あたり」と「はずれ」で「いくつといくつ」をしらべ，子ども達の結果を出し合っていく中で，色々な組み合わせを確かめることができました。１０まででこの学習はいったん終わるのですが，この学習がこれからの「たしざん」につなっがていく大切な内容です。くりかえしの練習を続けていきます。

慣れてきました

３年生から始まった習字。
今日は，縦画の筆遣いについて学習しました。
始筆・送筆・終筆に分けて，気を付けるポイントを確認しました。
合言葉は「とん・すー・とん」です。

回数を重ねるごとに学習の進め方だけでなく，準備や後片付けにも慣れてきました。
子ども達の服装の色に慣れ具合が表れています。

かんさつ名人になろう

国語の学習で「かんさつ名人になろう」という単元があります。
観察したことを詳しく友達に文章に書いてお知らせをします。
生活でもミニトマトの種をまいて観察をしているので，今回はいつもより詳しく観察をしてみんなに発表することにしました。
いつもの観察で確かめている内容も
「においはどうかな？」「はっぱのにおいがする」
「大きさは？」「2センチメートルくらいかな」「つめのおおきさくらい」
「形は？」「こことここのはっぱの形がちがうよ」
などと，算数や他の学習で習ったことを使いながら詳しく書いている姿が見られました。
次回は観察メモをつかって文章にまとめていきます。

ろ組 そうじの交流と図工で

　いつもそうじ時間には，交流学級・4年1組の中から2人の子どもたちが一週間の当番で順番に来てくれています。週初めはみんなで一緒に教室をそうじして，その後は教室と廊下に分かれて，そうじをしています。いつも一生懸命にそうじをしてくれて，とてもうれしいです。

　図工で貼り絵をしました。これを少しずつ，海の様子にしていく予定です。

一億をこえる数（４年）

４年生は，一億をこえる大きな数の学習をしています。
今日のめあては，「世界の人口を読もう。」
で，オーストラリア
ケニア
イタリアの人口を読みました。
次に，日本です。
ここで，億の位が登場します。
さらに，インド
中国とさらに人口の多い国が出てきました。
最後に，担任の先生から位取りカードをプレゼントしてもらい，
そのカードに位を書き入れました。
これからも，スラスラ大きな数が読めるように練習していきましょう。

感性光る，稲荷の子どもの作品

５月２５日（火）です。
以前から，稲荷小学校の児童の作品のすばらしさを
紹介していました。
ただ，名札がついているので，
なかなかホームページでは，紹介できませんでした。
今日，階段の踊り場の作品を見ると，
名札がなくなっています。
せっかくのチャンスなので，紹介します。
５年生が，「ふしぎな花」というテーマで取り組みました。
こんな花があったらいいなと想像して，
自分の好きな物と花をコラボして，描きました。
どの作品も個性あふれる作品です。

社会科の窓VOL3選択単元，どうして選んだらいいですか？（５年）

５年生の社会科では，我が国の国土の様子をとらえ，特色を考えます。
その後，
「低い土地」と「高い土地」
「暖かい土地のくらし」と「寒い土地のくらし」
のうち，一方を選んで学習します。
どちらえを選べばよいのかという質問をよくうけます。
今回は，
「低い土地」と「高い土地」の選び方を考えました。
参考にしてください。

社会科の窓VOL３選択単元の選び方（５年）