ぼくのお茶体験（６年）

６年生の教室に行くと，
いすの上に正座をしているではありませんか。
思わず「どうしたん！？」
と，聞いてしまいました。
聞くと，道徳の「ぼくのお茶体験」という教材で，
茶道の模擬体験をしています。
フッ化物洗口のコップをお茶碗に見立てて，お茶の作法をやってみました。
主人公の男の子も，茶道体験が終わってホッとしています。
作法というのは，「堅苦しいもの」「窮屈なもの」
と，いうイメージですが，
作法の裏に隠れている，相手をおもいやる心みたいなところを
考える授業になりました。

GIGA端末を使って，計算練習（３年）

３年生は，算数の筆算の問題をGIGA端末に書き込み，
友だちで，問題を解き合いました。
でも，最後はノートに書いてまとめをしました。
端末とノートをうまく使い分けながら，
学習を進めています。

「夜に駆ける」をダンシング（ろ組）

５月２６日（水）の学校の様子です。
ろ組は，１時間目いつも「自立活動」の時間で，
ダンスをがんばっています。
「夜に駆ける」という結構難しいダンスも踊れるようになりました。
私も，最近運動不足なので，
一緒に踊ろうかな！？

ろ組 道徳「こんなときどうする」

　道徳で，マナーの本を読んで，友だちにどんな関わりをすることが大切かを考えました。友だちには，その友だちがうれしくなるようなことをしてあげることが大切だということを知りました。これから，友だちがどんなことがうれしいのか，考えていきましょう。

スーパームーン皆既月食

今日５月２６日（水）は，
「スーパームーン皆既月食」を観察できるチャンスです。
高学年の理科の専科教員が，
SCIENCE KIDS!!の中で，紹介してくれています。
高学年の児童がいるご家庭は，この文書を持ち帰りますが，
他のご家庭にもぜひお知らせしたく，
ホームページにアップしました。
私の「社会科の窓」同様
「理科の窓」として，これから情報発信できればと思います。
さぁ，皆既月食見られるかな！？

SCIENCE KIDS!!２号

運動場に向かって「ありがとう！」

今日の体育はリレーの最終回でした。
昨日の雨がうそのように今日は天気に恵まれ，リレー日和に。

赤・青・紫・黒の４色で最後のバトンパスの練習をし，
レースを２回しました。

最後はチームで解散式。
あるチームは運動場に向かって「ありがとうございます！」と言っていました。
最後まで後片付けする姿もさすがです。
明日からは高跳びです！

アップとルーズで伝える

国語の学習は「アップとルーズで伝える」の学習の
終わりに入っています。
４年生の説明文では，
筆者の考えとその考えをささえるための例を読み取っています。

今日は，新聞をみながらアップとルーズが使い分けられていることを
たしかめました。
「このキャベツ畑の写真はアップかルーズか…」
みんな真剣に考えていました。

１０はいくつといくつ〜おはじき入れ〜

算数は「いくつといくつ」の学習で６，７，８，９，と進んできました。そして今日が１０でした。今日は「おはじき入れゲーム」をして「あたり」と「はずれ」で「いくつといくつ」をしらべ，子ども達の結果を出し合っていく中で，色々な組み合わせを確かめることができました。１０まででこの学習はいったん終わるのですが，この学習がこれからの「たしざん」につなっがていく大切な内容です。くりかえしの練習を続けていきます。

慣れてきました

３年生から始まった習字。
今日は，縦画の筆遣いについて学習しました。
始筆・送筆・終筆に分けて，気を付けるポイントを確認しました。
合言葉は「とん・すー・とん」です。

回数を重ねるごとに学習の進め方だけでなく，準備や後片付けにも慣れてきました。
子ども達の服装の色に慣れ具合が表れています。

かんさつ名人になろう

国語の学習で「かんさつ名人になろう」という単元があります。
観察したことを詳しく友達に文章に書いてお知らせをします。
生活でもミニトマトの種をまいて観察をしているので，今回はいつもより詳しく観察をしてみんなに発表することにしました。
いつもの観察で確かめている内容も
「においはどうかな？」「はっぱのにおいがする」
「大きさは？」「2センチメートルくらいかな」「つめのおおきさくらい」
「形は？」「こことここのはっぱの形がちがうよ」
などと，算数や他の学習で習ったことを使いながら詳しく書いている姿が見られました。
次回は観察メモをつかって文章にまとめていきます。