６年 全国学力・学習状況調査

　５月２７日（木）６年生は全国学力・学習状況調査に臨んでいます。
　昨年度は，休校期間中だったこともあり，２年ぶりの実施になります。子どもたちは，緊張しながらも頑張っていました。
　教科に関する調査（国語・算数）と生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査に取り組みました。

国語科「筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表しよう」

「時計の時間と心の時間」の学習をもとに，タブレット端末を使って自分の主張をロイロノートでまとめて提出しました。子どもたちは一生懸命に自分の考えを打ち込んだり，主張に合う事例をインターネットで調べたりして頑張って取り組んでいました。

3年 理科「しょく物の育ち方」

オクラ・ホウセンカ・ダイズ・ヒマワリの４種類の種まきをしてから２週間。最初の葉を観察しました。

はじめは「雑草と芽の見分けがつかないな。」と困っていた子ども達ですが, じっと見ているといろいろなことが分かってきたようです。

「最初の葉とその上の葉（次の葉）は硬さが違う！」
「ほんまや！触ってみてほら！」
「ええ？ホウセンカもかなあ？」

と自分の担当でない植物と比べながらじっくり観察することが出来ました。

3年 国語 「国語辞典の使い方」

楽しみにしていた「国語辞典の使い方」の学習を行いました。
まずは自分の辞典をくわしく観察してみます。一体何が載っているのかな？たくさん気づきや不思議が出てきました。

ほとんど平仮名で書かれているのはなぜだろう？
縦にすると１０色のマークがついている。
「あ」から始まっているね。

どんなきまりがあるか見つけて, 調べる時の便利な道具にできるといいですね。

3年 学級活動「キラリ目標 あいさつ」

学校全体の４・５月のキラリ目標は「あいさつ」です。
「あいさつってどんな時にするのかな？」
「気持ちの良いあいさつってどんなあいさつ？」
をテーマに, 学級委員を中心に話し合いを行いました。

学級全体で話し合うのも代表委員さんが司会をするのも初体験！がんばりました！

3年 体育「リレー学習」

リレー学習も３回目。トラックで行うリレーにも慣れてきました。

今回は走順を相談するチームだけでなく, 自分たちで声をかけ合ってバトン渡しの練習をするチームも見られました。なんでも「前のレースは一位だったけど, どんどん他のチームとの差が縮まっているから。」だそう。走り方やバトン渡しが上達するにつれ, とってもいい勝負が見られるようになり, どのチームもすごく真剣にチームごとの時間を使うようになってきました。

皆既月食

ニュースや新聞でも報道されていますが，明日２６日（水）は皆既月食が観測できるそうです。
お天気は，晴れ時々曇りということでどうなるか分かりませんが，見られるといいなと思います。
今回はスーパームーンと月食が重なるということで，１９９７年以来だそうです。
４年生や６年生の理科では，月のことも詳しく学習します。
方角は南東の空。ベランダや窓から観測できるといいですね。
もし見れそうな人は見てみてください。
そとでみるときは，かならずおうちのひとといっしょにみましょう。
くるまなどにじゅうぶんきをつけましょう。

※皆既月食の「赤みを帯びた満月」が見られるのも，２０時１１分〜２６分までのわずか１５分間程度だそうです。

3年 算数「足し算と引き算のひっさん」

３桁と３桁の足し算・引き算のひっさんについて学習してきました。今回は４桁と４桁の計算に挑戦です。
３桁と３桁を初めて見た時には「数が大きい！」と驚いた子ども達でしたが, ４桁を今回初めて見た時の反応は「同じようにしてできるかも。」「できそう！」「先生, 説明も書いたらいいですか？」とかなり力がついたのを実感している様子でした。

最後には, 解き方を順序だてて友達に説明することもできました。相手にノートを見せながら説明する姿もちらほら。チャレンジを続ける三年生です！！

2年 「タブレットのつかい方」

　初めに，１年生で学習したログインの方法を確かめました。２度目ということもあり，１年生の頃よりもスムーズにログインできる子どもが多かったです。さらには，ロイロノートを使って写真を提出することにもチャレンジしました。みんなの提出した写真を見合って楽しんでいました。

4年生 みんなのために

　すてきな姿を見つけました。一生懸命掃除に取り組姿，乱れているところに気付いてさりげなく直す姿。みんなのために，自分で気付いて行動できることはとても素敵です。続けてほしいです。