【６年算数】式から面積の求め方を読み取る！

６年生の算数では「文字と式」の学習をすすめており，X（エックス）やY（ワイ）を使った式について学んできました。

今日は，台形や平行四辺形の面積について，「式が表す意味」についていろいろと話し合い，考えました。

昔から，面積を求めるのに式をたて，答えを導く…という学習はありましたが，現在は与えられた式と図から，『どう考えて解いたのかを説明する』という逆思考の学習も盛り込まれてきています。

６年生の子たちは，説明したり話し合ったりが大好きなので，ホワイトボードに各々が書きながら説明するという学習でおおいに盛り上がりました。
コロナ禍ということもあり，密になり過ぎたり，長時間を話し合うことは難しいですが，距離を保ち，短時間で，前向き学びを重ねていきたい思います。

ろ組 来週の「1年生を迎える会」に向けて

来週の金曜日は，いよいよ「1年生を迎える会」があります。全校のこどもたちひとりひとりが1年生へメッセージを書いて，学年毎に伝えます。
1年生，6年生，計画委員，代表委員が体育館に集まり，その他の子どもたちはZoomで参加します。

今日はそのメッセージができあがりました。1年生のみなさん，楽しみにしていてくださいね！

図画工作の作品，ひと工夫の正体・・・

前回の図画工作でカラスノエンドウの絵をかいたと紹介しました。
その後，もう一工夫があるのでお楽しみに🎵と書いたのですが，そのひと工夫を授業で行いました。
長〜いカラスノエンドウで自分たちを遊ばせてあげよう！
ということでいろいろなポーズを考えるために人の体のパーツに分かれた紙をハサミでチョキチョキ。
ジャンプしたり，ぶら下がったり，寝転がったり様々なポーズを考えていました。
最後はカラスノエンドウに「エイッ！」
と貼りついています（笑）

せいかつ科でタブレット

先日、無事にミニトマトの種をまき終えることが出来ました。
小さな種を，土の中に優しくいれて土のお布団をかけて，お水もしっかりあげました。
それからは毎朝暑くなる前にたくさんのお水をかけてあげています。
早く芽が出ないかな〜と植木鉢をじーっと覗いている姿がかわいいです🎵

そのミニトマトが成長するのを想像して，みんなでタブレットを使ってミニトマトのイラストをかくことにしました。
2年生になってから何度かログインの練習をしているのでどの子もログインはスムーズになりました（＾＾）お絵かきモードで成長したミニトマトや枝になったミニトマトをかいて紹介しあいました。
早く本物の実をならせてほしいです。

「草原」を書く！（５年）

５年生は，毛筆の時間です。
最初に，動画を見て筆の使い方を覚えました。
「草原」という字を書きます。
始筆や終筆，はねなど，動画を見て気を付けるところを話し合いました。
最初は，筆に墨を付けずに，練習プリントをなぞってみました。
次に練習プリントを下に引いて，半紙を上にのせて練習しました。
これで，うまく字形が取れるといいですね！

社会科 テストでした！（４年）

５月１４日（金）学校の様子です。
最近は，「相手意識をもって」のシリーズが続いたので，
今日は今まで取りあげなかった場面を紹介します。
４年生の教室に行くと，
何やら真剣に覚えています。
今日は，社会科のテストの日で，
４年生の最初の単元は，全国には４７の都道府県があること，
京都府には，どんな市町村があるのか，
土地の様子や交通の様子などを学習しました。
土地の様子では，川やら山地やらが出てきます。
みんな一生懸命，復習しています。
そして，テストが配られてみんなしっかり取り組んでいました。
さぁ，できたかな！？

令和3年度 深草中学校ブロック 小中一貫教育構想図

稲荷小学校は，深草小学校，深草中学校と小中一貫教育を行っています。
小中９年間で，どのような児童・生徒を育てていくのか，
参考にしてください。
赤字のところが，昨年度から変更した点です。

令和３年度深草中学校ブロック　小中一貫教育構想図

めいしを交換して自己紹介

外国語では，自分のすきなものを書いためいしを交換して，自己紹介をしました。
「My name is〜.」「How do you spell it？」「I like 〜.」「Do you like 〜？」などたくさんの英語を使って，お互いのことを紹介し合えました。コミュニケーションをとる時の笑顔やジェスチャー，レスポン（相手への反応）もだんだんスキルアップしています。

相手意識をもって続編２（６年）

６年生になると，さらに高度になります。
ホワイトボードにかきながら，説明します。
文字を使った式の意味を
図や数字を書き入れながら，説明していました。

相手意識をもって続編１（３年）

先日より，相手意識をもって話す，聴くということを紹介しています。
３年生の算数の時間です。
文章を読んで，線分図を完成させました。
そこから，式を導き出します。
線分図を使って，式を説明することに取り組みました。
黒板にかかれた図や式を指し示しながら，
前の友だちに話すことになります。
私たち，教師は半身の姿勢と呼んでいるのですが，
これがなかなか難しいのです。
黒板を指し示しながら，
できるだけ前を見て話すようにがんばりました。