体ほぐし ４

今日の体育が体ほぐしの最終回でした。
今日は引っ張る力をつけるために
ひっぱリレーをしました。
感染症対策のため手には軍手をつけて，
ぞうきんの上にのり
いざ！ひっぱる！
前傾姿勢をとると体に力が入り，
さらに引く力が大きくなることを知った子どもたちでした。

骨の話

今日の身体測定では，骨の話を聞きました。
姿勢をよくするとどんなよさがあるのか
子どもたちは「よい姿勢」で真剣に聞いていました。

絵具でゆめもよう

月曜日の図工の時間に「絵の具でゆめもよう」をしました。
さまざまな道具を使い，自分の好きな色でもようを描きました。
色を濃くしたり，紙を半分に折って左右対称のもようにしたりと
子どもたちの想像力豊かな作品が仕上がりました。

校区のまわりの様子は？

社会科では，校区の様子を調べるために校区探検に行きました。
今日は，学校よりも南側のコースを回りました。
時々立ち止まって，「これまでは家が多かったな」「ここにお寺がある」などと発見したことを地図に一生懸命書きこんでいました。
今日のコースでは，どんなことに気づいたか聞いてあげてください。
２３日には，北側のコースを回ります。次はどんなことが発見できるでしょうか。

参観・懇談，ありがとうございました！（高学年）

今年度，最初の参観と懇談を行いました。
４年生は，国語で漢字の組み立てについて，学習しました。
かんむりやあし，にょうなどを理解しました。
５年生も国語で，漢字の成り立ちを学習しました。
象形文字や会意文字など学習し，
例題の漢字がどれにあたるのか考えました。
６年生も，国語の漢字の形と音の学習でした。
同じ音で，違った漢字を考え，
自分でも教科書を使って，探す活動を行いました。
どの学年にもたくさんの保護者の方に来ていただきました。
また，教室が密にならないように，
廊下でもたくさんの方にご参観いただきました。
ご協力，ありがとうございました。
明日は，低学年です。
低学年の保護者の皆様，よろしくお願いします。

ワクワク おいしい かたチーズ

今日の給食に楽しい形をしたチーズが登場しました。コアラ・新幹線・ライオン・ボールなどいろいろな形があって，どれが自分のところにくるかもお楽しみです。

チーズを食べ終わった入れ物を持って帰りたい人は，給食袋に入れて持って帰っていいことにしました。チーズの苦手な人も，中身は残して入れ物だけ持って帰っています。

「どんな形のチーズだったの？」とたずねてあげてください。

参観・懇談よろしくお願いします（高学年）

４月２０日（火）は，高学年の参観と懇談です。
廊下からも参観していただきやすいように，
４・６年の廊下側の窓をはずしています。
教室の中が密にならないように，
廊下からの参観にもご協力ください。
また，来校時は検温していただき，参加票をお持ちください。
受付で提出いただき，消毒にご協力ください。
よろしくお願いします。

教科担任制にも取り組んでいます（高学年）

４月１９日（月）の学校の様子です。
高学年は，専科制に加えて，教科担任制も取り入れています。
この日は，６年生担任は，５年生の教室で，
家庭科の授業を行いました。
「私の生活　大発見！」の学習で，
家の仕事で，お手伝いができることを考え，
ペアーで交流しました。
発表が終わると，ペアーの子どもが「がんばれ！」
と，エールを送ることになっています。
その様子がとても微笑ましく思いました。（写真真ん中）
１週間，お手伝いをがんばってふりかえりを書きます。
反対に，５年生の担任は音楽室で，６年生の音楽の授業を行いました。
「つばさをください」の二部合唱です。
上と下のパートに分かれて練習しました。
今は，大きな声は出せませんが，とてもきれいに響いていました。
このように，教員の専門性を生かした授業実践にも取り組んでいます。

北はどっち？

社会科の学習で，地図の上が北，下が南，右が東で，左が北になっていると勉強しました。では，教室の中では，どっちが北なのかどうやったらわかるか考えました。
子ども達は，すぐに「コンパス！」「方位磁針！」と答えてくれました。そこで，実際に方位磁針の使い方を確認して，教室の北がどっちなのかを調べてみました。教室の廊下側が北でした。
明日は，校区の様子を調べに行きます。上手にコンパスを使って方位を調べられるでしょうか。

こんこんタイム

掃除の後は，こんこんタイムで算数の基礎の力を育む取り組みをしています。

数図ブロックで計算の基礎の力作りとして，１から数えなくても，５や１０のかたまりを使って，それにいくつ多いのかということを考えています。

また，その後はパズルやタングラムなど図形の学習もしています。