プログラミングに挑戦

３月１０日（水）

　５年生はプログラミング学習を始めました。まずは，「プログラミング的思考」とは，物事を分解してとらえたり，どう組み合わせればよいかを考えたりする論理的な考え方であり，問題解決の力を付けるための学習であることを伝えました。

　そのうえで，スクラッチという教育用のプログラミング言語を使って，正多角形を描くプログラムを組みました。まだ使い始めたばかりで，なかなかうまくいかない様子も見られました。試行錯誤することが大切なので，正方形のプログラミング以外は教えず，自分で応用して考えるようにしています。トライ＆エラーも繰り返すうちに，「プログラミング的思考」を身につけてほしいと思います。
（画像が荒くて申し訳ありません…。）

＊スクラッチはご家庭のPCなどからも，ネット上で扱えますので，もしよければ親子でチャレンジしてみてください。

５年生 タブレット活用 ロイロノートを使って

３月１０日（水）　

　一人一台のタブレットPCで，ロイロノートというアプリを使ってみました。これを使えば，簡単にスライドを作ったり，みんなの意見を同時に見たりすることができます。
　まずは，「好きな食べ物」というお題で自分が書いたカードを提出し，全員の意見を大型テレビに映しました。肉料理は赤いカード，魚料理は青いカードというふうに，あらかじめ色分けをしたカードに書いたことで，どんな種類が多いかが一目瞭然！
　これは，「賛成」は赤，「反対」は青など，それぞれが立場を明確にした話合い活動などにも使えそうです。

４年のページ わくわく算数ひろば

３月１０日（水）

　算数では，地球温暖化を防ぐ具体的なエコライフについて，数字と関連させて考えました。各グループの考えを真剣に聞き，「洗剤で手を洗っている時に水を出しっぱなしにすると，１回で６Ｌも水を無駄にするのか。」などと，自分の生活を振り返りながら考えていました。

避難訓練

３月１０日（水）
　
　今日の２校時に「近畿地方で震度５弱の地震が発生した。」という想定で避難訓練を行いました。放送の指示をしっかりと聞いて，安全に素早く避難できるようにどの子も意識して行動することができました。日頃から地震や火災に対する備えとして，避難の仕方や経路を確認することで，教職員が近くにいなくても考えて行動できる子にと考えています。ご家庭でも，避難場所等について話し合っていただけたらと思います。

１年 お迎えの言葉

３月９日（火）

来年度の１年生に，いろいろなことを教えてあげたいと思って言葉を考えました。
みんな，台詞を覚えたり，音読をしたり，なわとび・けん玉・こまをしたり
かっこいい２年生になりたいと頑張っています。
「かしこく立ってみよう。」「きちんと体育座りをしてみよう。」
ちゃんと出来るようになってきていますね。

３年最後のお習字

３月９日（火）

　書写の毛筆の最後の文字は「光」です。めあては，「学習したことを生かして書こう。」です。「横画」・「縦画」・「左はらい」・「はね」・「曲がり」・「点」の中から特に気をつけることを自分のめあてに取り組みました。「始筆」「送筆」「終筆」も感じながら，書きました。
　心をこめて書いている様子に成長を感じました。

３年 クイズ大会

３月９日（火）

　外国語活動の「What's this?」の単元を学習後，自分たちでもクイズを作って，クイズ大会をしました。
　慣れない英語での会話となり，大変ですが，発表する方も答える方も，頑張っています。

国語科「いいこといっぱい，１年生」

３月８日（月）

　国語の時間に，１年生になって楽しかったことや頑張ったことを思い出して，作文を書こうとしています。今日は，たくさん思い出した「いいこと」の中から作文にしたいことを１つだけ決めて作文メモを書きました。
「いつ」「どこで」「誰と」「何をした」と簡単に書いたり，その時に話したことを書いたり思ったことを書いたりしました。
みんな，真剣に考えていました。

５年生 学年練習

　６年生を送る会に向けて学年練習を行いました。子どもたちが自分たちで考え，内容を決めています。日々，やりたいことが増えてきており，色々な意見が出てきます。主体的に取り組む姿がとてもうれしいです。あと３日，もっとよいものにできるよう，学年一丸となって取り組んでいきます。

おめでとうの気持ちをこめて（２）

今回は「ありがとうの花を咲かせよう！」と，パスを使って，花の絵をかきました。

「こんなお花があったらいいな。」「花の中に虹をかいてみよう。」と工夫して，カラフルな花が咲きました。

「卒業生や新入生に喜んでもらえるといいね。」と，できた花を前回作った野原に貼っていました。