２年生 音楽「日本のうたでつながろう」

　２年生の音楽では鍵盤ハーモニカの演奏をストップし，「なべなべそこぬけ」の伴奏作りを，木琴や鉄琴を使って取り組んでいます。どの音が曲と合うかを考えたり，音を響かせて演奏しようと工夫したりして，がんばっていました。
　木琴や鉄琴の演奏ができて楽しそうでしたが，みんなで鍵盤ハーモニカを思いっきり演奏できる日が早く来るといいなあと思います。

４年生 となりの国のともだちのことを知ろう その２

　「となりの国のともだちのことを知ろう」の続きです。

　韓国の文化について知ったあと，韓国の文字である「ハングル」を使って，自分の名前を書いてみました。まずは，ハングルの表を見て子どもたちは，「ローマ字と似ている！」「ア行，カ行など，行によって共通点がある！」など，いろいろな発見をしていました。そして，いよいよ自分の名前を書くと・・・とても意欲的！自分の名前だけでなく，家族の名前もハングルで書くなどしてたくさん「ハングル」に触れあっていました。

　学習の振り返りでは，「ハングルは，画数が多くて難しかった。」という意見がある一方，「楽しかったので，もっと書いてみたい！」「他の国の言葉も知りたくなった」などの意見がたくさん聞かれました。また，「韓国と日本は，近いから似ているところも多いのかな」と言っている子どもたちもいました。

　今日の学習が，韓国だけでなく，自分とは異なる文化をもついろいろな国のことを理解し，尊重していく一つのきっかけになればいいなと思っています。

２年生 国語「カンジーはかせの大はつめい」

　２５日，漢字を使ったクイズ大会をしました。
　組み合わせると１つの漢字・ことばになるクイズです。すぐには分からない問題にしようと頭をひねって作っている子もいて，友だちが「え〜，分からへん！」と言っていると，ニヤリ！クイズを通して，漢字博士になっていってほしいと思います。

４年生 となりの国のともだちのことを知ろう その１

　１月２７日（水），今日の学活では，「となりの国のともだちのことを知ろう」ということで，ハングルを通して，韓国についての学習をしました。これは，ハッピー参観で保護者の方に見ていただく予定だった学習です。

　まずは，韓国クイズ。クイズを通して町の様子を知ったり，韓国の食べ物について知ったりいろいろな韓国の文化について学ぶことができました。その中で日本と同じように韓国にも干支があることを知り，子どもたちは，びっくりした様子。同じようにお箸やスプーンを使って食事をとることにも驚いていました。子どもたちは，日本と似ている一面を知ることで，親近感をもったようでした。

４年生 プレジョイントプログラム

　１月２７日（水）
　
　毎日，プレジョイントプログラムを頑張っています。
　
　今日で３教科のテストが終わりました。教科によって，子どもたちの反応は大きく違っています。「意外と簡単やったー！」という感想があったり，「あの問題，どうやったっけ？」と答え合わせをする声が聞こえたり・・・

　いよいよ明日が最後の教科！４０分を全力で取り組んでほしいと思います！

1年 とびばこあそび

　２７日（水），体育で「とびばこ」の学習がありました。今回は「またぎのり・またぎおり」や「よことびこし」など，みんなでいろいろな技に挑戦しました。
　上手に跳んでいる友だちの様子をよく見て，「ドンッと音がするぐらい，力いっぱい踏み切っています。」「腰が高く上がっています。」「着地の時は，足が揃っています。」と，気づいたことを話し合うことができました。
　これから，他の技にも挑戦していきます。今回の学習で跳び箱を初めて跳ぶ子も多いですが，どの子も意欲的に取り組んでいます。

５年生 鑑賞しました！

２７日，１組では版画の作品を鑑賞しました！

彫って刷って，色を付けてと時間をかけて

完成した作品をみて，子ども達も

達成感を感じているようでした！

友達の作品をじっくり鑑賞することで

それぞれの良さを感じていました。

あおぞら ハッピーデー学習

２２日（金）に「みんななかよし　あおぞらすごろく」をしました。
この学習はハッピー参観で，保護者の方にも見ていただきたく予定していた学習です。

すごろくを楽しみながら，「！マス」や「？マス」に止まると様々な指令が書かれたカードを１枚引き，その指令達成に向けて行動したり，考えを発表したりしました。
そのお友だちの言動にみんなが達成できたと思えば，あおぞうポイントをゲットできます。
最後にクラスみんなのあおぞうポイントを足して，どれくらい獲得できたのか確認しました。
また，なかよしメーターでみんなと楽しく活動できたか振り返りました。

「？マス」の指令では，「知らないお友だちが泣いている！どうする？」など日常に起こるかもしれないことについて，どう行動するのか考えました。
振り返りでは，お友だちの意見を聞いて「どうしたら良いのか知れて良かった」などの感想が出ました。
何か起こった時に対応するための引出しを増やせたのだと思います。

今後もこの学習に取り組み，「もしも」の時に使える方法をたくさん知っていってほしいと思っています。

６年生 思い出ボックス

　２６日（火）図工の学習では，「思い出ボックス」に取り組んでいます。６年間の思い出やすきなものがぐっと詰まったボックスを製作中です♪
　一人ひとりの色が出て，とても楽しい作品になりそうです！
　完成が楽しみです！

1年生 聞きたいな，友だちのはなし

　２６日（火），国語で「聞きたいな，友だちのはなし」の学習をしました。
　自分の読んだ本を紹介したり，紹介を聞いて質問や感想などを伝えたりする学習です。「○○の他には，どんな動物が出てくるのですか。」「その後は，どうなるのですか。」「わたしも読みましたがどんなお話か忘れてしまったので，もう一度読みたいです。」と，それぞれに言うことを考えながら話を聞くことができました。