1年生 体育「ゆっくりかけあし・なわとびあそび」

　体育科では、「ゆっくりかけあし」と「なわとびあそび」に取り組んでいます。
「ゆっくりかけあし」は，一定の距離を２分間無理のないペースで走ります。
　ペアの友達が周回を数えています。「がんばれ！」と応援してもらって，最後まで頑張りました。
　同じペアで，「なわとびあそび」にも取り組んでいます。
　寒さに負けず，体を動かすことを楽しんでいきたいです。

３年生 クラブ活動見学

　４年生から始まるクラブ活動の様子を知るために見学をしました。
　活動中の教室に入ろうとすると，集中して活動している上級生の姿に「真剣にしてはるから緊張して入れない〜。」と言っている子がいました。さすが高学年といった様子でクラブ活動に取り組んでいました。とてもいいお手本でしたね。
　運動場に向かうと，ボールを使った運動をしているクラブがありました。担当の先生に何をしているのかを尋ねてみました。そして，「子どもたちでしたいことを計画して，子ども達が主体的に活動している」ということを聞きました。
　来年度から始まるクラブ活動に心躍らせた１時間でした。

2年 学級活動

　今日から給食週間がはじまりました。２年生は，給食調理員さんや給食に携わっている方に感謝の気持ちをこめて「給食かるた」を作りました。「【か】からはじまる献立って何があるかな。」「いつもぽかぽかあたたまるスープが飲めて，しあわせやなぁ。」と，子ども達は日々の給食の時間を思い出しながら作っていました。
　言葉で伝えることはもちろん，毎日の給食を最後まで味わって食べきることで，感謝の思いを伝えていきたいです。

給食感謝週間４年生

　給食調理員のお二人に感謝の手紙を書きました。みんな給食が大好きです。当たり前ではなく，作っていただいていることに感謝しながら毎日楽しくいただきましょう。栄養のバランスが取れたおいしい給食を食べて，心も体もおおきくなってください！

2年生 生活科

　生活科「あそんでためしてくふうして」の学習をすすめています。持ってきた廃材を使って，つむ・はじく・とばす・ころがす・音を出すなど，いろいろな遊び方を考えました。
　ご家庭で材料を集めていただき，ありがとうございました。これから作りたいものを決めて，遊びに使うものを作っていきます。子ども達の作りたいものによっては，さらに必要な材料が出てくる場合もあります。引き続き，材料集めなどにご協力いただけると嬉しいです。

３年生 理科「じしゃくのふしぎ」

　今日はいろいろな物に磁石を近づけて，磁石に引きつけられるか引きつけられないかを，比べながら調べました。
　金属は磁石に引きつけられるような気がしますが，実験の結果，磁石に引きつけられるのは「鉄」だと分かりました。
　最後に，硬貨で実験をしました。５０円玉，１００円玉は銀色なので鉄が含まれていて磁石に引きつけられると予想した人が多かったのですが，結果は引きつけられませんでした。子ども達からは驚きの声が漏れていました。勉強になりましたね。

避難訓練

１月１５日（金）

　今日は，全校で避難訓練を行いました。
　地震による火災からの避難訓練で，まず１次避難として，頭や体を落下物から守る姿勢をとります。
　今回は，緊急事態宣言が発出されているために，学年を超えて集まることのないように，１年生だけが運動場に避難しました。１年生は，非常階段と南門から運動場への避難経路を訓練で初めて体験しました。
　初めてでしたが，整然と行動する姿はとても立派でした。

３年生 体育「エンドボール」

体育で「エンドボール」の学習を始めました。
低学年の時に学習した「パスゲーム」を思い出しながら，パスをしたらゴールに向かって走るということを意識して活動しました。
ボールに集まらず，素速くパスを回してゴールを決められるように，練習していきましょう！

６年生 人権学習

１月１３日（水）

　「権利の熱気球」
　どの権利を残すか，それぞれの思い・経験から選択していきます。簡単に説明すると，残す権利＝自分の考えるより大事な権利になります。多面・多角的に考えられるからこそ，悩みながらも真剣に選んでいました。「生きることを最優先に」次に「楽しく幸せに生きること」など，自分の考えた方向性をワークシートに書いていました。
　どれを最後まで残すのか正解を求めるものではないので，なぜそう思ったのか，一人一人の思いを大切にしていくことを学びとってくれたのではないでしょうか。

５年 道徳「男女のちがい」

　道徳「男女のちがい」の学習で，男女間における様々な違いを「あっていいちがい」か「あってはいけない」違いかシールを貼って分類し，議論しました。あっていいと思う理由・あっていけないと思う理由をそれぞれ伝え合い，自分と違う価値観に触れるよい機会となったと思います。日常，意識していないところで，知らず知らずのうちに「そういうものだから」としてしまっていることの中にも，もう一度目を向けることで，問題が見えてくるかもしれません。子ども達は，皆が自分らしくよりよく生きられる社会にしていくために，どうすればよいか真剣に考えていました。
下は実際に子どもたちが議論した事例です。「あっていいちがい」か「あってはいけない」違いか，考えてみてはいかがでしょうか。
1.国会議員は、圧倒的に男性が多く女性が少ない。
2.ある学校では運動会で男子は200ｍ、女子は100ｍ走る。
3.両親は妹には食事の片づけを言いつけるが兄には何も言わない。
4.結婚すると、妻が夫の姓に変わることが多い。夫が妻の姓に変わることは少ない。
5.学校では、男子は男子用トイレ、女子は女子用トイレを使う。
6.女性の医師に対しては「女医」というが、男性の医師には「男医」とは言わない。