１年生 そうじもできるようになったよ

２月９日（火）

　生活科の時間に出来るようになったことを聞いていると，子どもたちは，そうじも頑張って出来るようになったと話していました。
　最初は，先生や６年生に教えてもらっていたけれど，今では自分たちでどんどん出来るようになってきたそうです。

　そこで，今日はよく見てみました。
　友達と協力して机をふいたり，一人で机を運んできちんと整頓したり，黒板もきれいに拭いていたり，とても頑張っていました。

オンライン交流会2日目 その３

３組の発表を自分の教室で聞いている１組と２組の様子です。

真剣に聞いてメモしたり感想を交流したりしています。

オンライン交流会2日目 その２

畜産業，漁業２，農業グループの発表の様子です。

オンライン交流会2日目 その１

２月９日（火）
　
オンライン交流会２日目は３組が発表しました。

農業や工業，漁業，畜産業の仕事についての課題や現状の新型コロナウイルスはどのように影響しているのかを調べました。

６つのグループが発表し，どのグループも詳しく調べられていました。

写真は漁業１，工業，漁業３グループの発表の様子です。

１年生 学習のたしかめ

２月９日（火）　

　普段しているテストではなく，１年生でこれまでに学習したことをテストして振り返っています。
　子どもたちは，真剣にテストに取り組んでいました。

１年生 給食の様子

２月９日（火）

　年度当初とくらべると，苦手なものも食べられるようになってきました。

給食時間は，新型コロナウィルス対策のため黙って食べています。
今日も黙って食べ，給食を味わっていました。
　

今日の給食

　2月9日（火）今日の給食は和（なごみ）献立で，「ごはん」「花菜のすまし汁」「切干大根の煮つけ」「生節の生姜煮」でした。本日の給食の生節や切干大根は保存食の1つです。食べ物をおいしく食べるために，長い間保存することができるよう昔の人は工夫してきました。冬にとれる大根も，切干しにすることで保存することができます。そんな工夫も感じながら，今日もおいしく給食をいただきました。

オンライン交流会１日目 ７．エンターテイメント ８．飲食業

７．エンターテイメント：AIと比較するのではなく，足してどうなるのか，よくなるのかを考えていたのがすごいと思いました。


８．飲食業：最初に問題を出して，興味をもたせていたのがいいと思いました。ぼくもロボットだけではだめだと思いました。自分たちでインタビューしたことを，なぜそう答えてくれたのかを考えていたところがいいと思いました。

どのグループの発表の後も，時間の都合で全員があてられないくらいにたくさん手が挙がり，感想を伝えようとする姿が素敵でした。司会の２人の進行もばっちりでしたね！

オンライン交流会１日目 ４．ファッション ５．教育 ６．スポーツ

オンラインでクラス間をつなぐのは初めての試みでしたが，どのクラスにもしっかり伝わっていたようです。

４．ファッション：（ネイルアートなど）自動的にできるものがあると知り，機械化で人の仕事に影響が出てしまうと知りました。人の手でするとその人の個性が出るし，機械ですると同じものができると思いました。

５．教育：教育のこれからについて，説明が一つずつくわしくできていて，分かりやすかったです。近所の幼稚園にもインタビューをしていて，様々な視点からの意見があったので，いいと思いました。

６．スポーツ：（審判の仕事が）なくなってほしくないという思いが伝わってきていいとおもいました。自分も審判は人間でいてほしいです。

オンライン交流会 1日目 １．医療 ２．農業 ３．ものづくり

　今日は５年１組が，総合的な学習の時間に「仕事でつながるみんなの社会」というテーマで調べ，まとめたことを発表しました。
　先日のリハーサルのアドバイスを生かし，どのグループの発表もさらに磨きがかかっていました。オンラインで発表を聞いた他のクラスからも感想をもらいました。少しずつですが紹介します。

医療：（医療関係の仕事をしている）自分たちの身近な人にインタビューしていたのがいいと思いました。ぼくはロボット（医療用）も人（医者）もどちらも必要だと思います。

農業：画像が具体的でとても分かりやすかったです。声も聞き取りやすくて，どう変化があったのかが分かりやすかったです。ぼくは，昔の技術や苦労を忘れてはいけないから，たまには昔の技術を使うのもいいと思います。

ものづくり：昔ながらのものづくりや最先端のものづくりを取り入れていたのがいいと思いました。医療と同じように「（最先端の技術と，人間の経験や温かみを）組合せたらいい」という考えに共感しました。