3年 昼休み すこやか体操

11月20日
　本日は雨でした。そんなときは教室で約束を守りながら過ごします。しかし，本日の昼休みは5・6年生のすこやか委員の作成した，「すこやか体操」を大型テレビで見ながら，体を動かしました。コロナ禍であっても，体を動かして心のバランスも整えます。

3年 算数 考えを伝える

11月20日
　ホワイトボードをつかって，自分の考えを発表しています。式に表すと同じ答えなのですが，図や言葉で数字に意味を付けて説明すると「う？」「単位が変わってくる」「それやったら…」という言葉が飛び交います。
　説明して考えを伝えることは難しいです。しかし，新しい考えや友だちの考えを付け加えながらより分かりやすく説明する方法を習得していきます。

3年 体育 新しい技に挑戦

11月20日
　昨日は壁倒立に挑戦しました。「倒立はお腹と背中に力いるわ」「バランスが難しい」と話していました。
　本日は既習の技を組み合わせて連続技を練習しました。最後には側方倒立回転からロンダートにも挑戦しました。「ロンダートできたらかっこいいなぁ」「できるように練習したい」とそんな声が活動中も絶えず体育館にこだましていました。

４年生 水育

　１１月１９日（木），今日は，水育の学習をしました。

　ゲームを通して水がどのように旅をしていくのかを確かめました。

　「地下水が森に行っている」「ずっと海にとどまっていた！」「生活カードをたくさんもらった！だから，水は，私たちの生活に関わりが多い！」などいろいろな発見があったようです。

　明日は，サントリーの方がゲストティーチャーとして学校に来られます。今日のように楽しく学習を進めることができればいいなと思っています。

２年生 図工「はさみのあーと」

　１８日(水)，２年生は図工で，「はさみのあーと」に取り組みました。　
　まず，白い紙を思い思いに切っていきました。丸や三角の形に切ったり，グルグル渦巻きを切ったり，ギザギザに切ったり，いろいろな形を切りました。
　切れた形からイメージしたことを思い浮かべ，黒画用紙の上に並べました。どんなものに見えるか，想像をふくらませながら，紙の置き方や並べ方を工夫していました。
　でき上がった作品を見せ合ったり，思いを伝え合ったりして，とても楽しい学習になりました。

２年生 学活「４つのあじを見つけよう！」

　１組は先週，２組は今週，田上先生といっしょに食についての学習をしました。
　４つの味とは，「あまいあじ」「しおあじ」「すっぱいあじ」「にがいあじ」の４つです。「あまいあじ」と「しおあじ」は，生まれてからすぐに「おいしい！」と感じる味だそうですが，「すっぱいあじ」と「にがいあじ」は，食べ慣れないとおいしさを感じないそうです。２年生でも，やはり苦手な人がたくさんいました。
　この４つの味を見つけるには，食べるときによく味わって食べないといけません。学習した後，給食でよく噛んで食べてみると，いつもよりいろいろな味を発見できたようです。これからもよく味わって，いろいろな味を見つけ，おいしさを感じてほしいと思います。

3年 図画工作 「いろいろうつして」

11月18日
　版画の下絵をスチレンボードという発泡スチロールに似た板状のものに写し取ります。へこみを見て「失敗できない」と言って，夢中になって活動に集中していました。黒白ではなく，色付けも予定しているので，完成が楽しみです。

3年 理科 虫眼鏡を使って

11月18日
　音楽で歌を歌った後は，青空のもと理科の実験をしました。運動場は太陽の光にあふれていました。その光を虫眼鏡で集めました。集めた光は大きさによって，明るさやあたたかさが違うことに驚いていました。実験を終えて，教室に戻る際は，「みんなで実験すると発見が多いなぁ」と太陽の光よりもまぶしい笑顔で話していました。

3年 音楽 気持ちが重なるとき

11月18日
　本日は朝から気持ちよく合唱から始まりました。歌った曲は「ふじ山」です。曲想に合わせて手を上下に動かします。曲が一番盛り上がるところで手が一番あがると，合わせるかのように「おぉ」っと声があがり，音と共に気持ちも重なった瞬間が見られました。

５年生 おいしい楽しい調理の力

１８日（水），２組も家庭科の学習で，調理実習をしました。

班で協力しながら，それぞれの手順を確認し，

活動を進めていました。

「おいしい！」「食べやすい！」

と自分たちで作った料理を味わいながら

食べていました。