3年生 社会科の授業の様子

社会科で京都市のまちの様子のうつりかわりについて学習しています。京都市は国際文化観光都市であることを学び，未来の京都市がどんな様子に変わってほしいと思うのかについて話し合いました。子どもたちの考えは，「外国からの観光客が多いので，言葉に困らないように音声付タブレットを貸出す」「道を広くして，車いすの方でも安全に通行できる町にしていきたい。」「観光地の近くに誰でも休憩できる休憩所を作る。」など様々なアイディアを話し合うことができました。

６年生 委員会写真

卒業アルバムの委員会写真撮影がありました。
自分たちの思い思いの場所で撮影をしています。

４年 こころの日 「決めつけないで」

今月の心の日の道徳のテーマは「公平・公正」についてでした。
４年生は，「決めつけないで」という教材を通して，誰に対しても偏見をもつことなく，公正公平な態度で接しようとすることの大切さについて考えました。

子どもたちからは，「その人だからできないと決めつけるのではなく，どんな人でも頑張ってやってみたいという気持ちを大切にしたい」「いつもできないからといって，できないと決めつけるのはよくない」という意見が出ていました。

3年生 ハンドベースボール

体育の授業でハンドベースボールを行っています。ルールを覚えるのが難しいようで，友だちと確認しながら学習をしています。守備位置を工夫したり，打つときは相手が守っていないところに打ってヒットにしたりなど各チームで工夫をしながら試合をしています。

3年生 １２月 こころの日「同じなかまだから」

３年生のこころの日は「公正・公平」をテーマに学習を行いました。
お話の内容は・・・
運動が苦手な光夫さん。ひろしさんととも子さんは運動会で台風の目という競技で光夫くんと同じチームになります。」「光夫さんがいると勝負には勝てない。」という会話をひろしさんととも子さんがしていると，手を怪我した光夫さんが教室に入ってきます。競技に参加されるとチームが不利になると考えたひろしさんは，光夫さんに体育の授業を休むように話をします。その様子を見ているとも子さんの気持ちについて子どもたちと考えました。
子どもたちの意見は「大切な仲間だから，例えチームの負けに繋がるとしても一緒に協力して頑張るべきだ。」「光夫さんの気持ちになって考えると，とても辛いことだ。」「光夫さんは競技ができると言っているのに，休むように言うのは仲間外れと同じでしてはいけないことだ。」と自分たちの考えたことを積極的に発表していました。誰に対しても公正・公平に関わることができる3年生であってほしいです。

２年 ★こころの日★

今月のこころの日はのテーマは，「公正と公平」についてでした。

２年生は『ドッジボール』という教材を通して，

誰にでも同じ態度で接しないといけないということについて学習をしました。

登場人物のゆかさんと自分を重ねながら，これからの生活にどう活かしていけばいいかを考えることができました。

「誰にでも優しく声をかけないといけないな。」

「あの子には優しくして，あの子には優しくしないとかじゃなくてみんな同じようにしないといけないね。」

と，子どもたちから意見が出ていました。

4年 モノづくり体験

生き方探究館の方に来ていただき，モノづくり体験をしました。
京都の会社には，スマートフォンやゲームなどのタッチパネルに使われる，金属を薄く印刷する技術を持った会社があることを教えていただきました。

その会社の製品であるタッチパネルを使ってタッチすると光る電球作りをしました。
子ども達は透明のフィルムなのに触ると光ることや触る場所によって色が変わることを見て，驚いている様子でした。

京都にはまだまだすごい技術をもった会社が沢山あります。そういった京都のモノづくりについてこれからも知っていければと思います。

６年生 彫り

図工で進めている木版画は，彫りに入りました。
１年ぶりの彫刻刀ということもあり，慎重に彫り進めています。

６年生 リニューアル

教室前・校長室前の掲示板をリニューアル。
１２月の「こころの日」仕様になりました。

★1年生★こころの日 だれにでも同じように「もりのプレゼント」

今日はこころの日です。1年生も少しずつ学校の流れに慣れてきて，

「1日はこころの日だね」という声も♪

そして，今月は人権月間です。

友だちのことを日ごろから大事に思っている一年生ですが，

いちど立ち止まって考えることでより仲良くなれることを話しました。

冬休みまで20日ちょっとですが，その一日一日を大切にして，

友だちと楽しい時間を過ごしてほしいなと思っています。

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道徳の授業では

「だれにでも同じように」と「仲の良い友だちだけに」の違いを話し合いました。

「森もプレゼント」のお話では割り込んできたキツネさんへの思い

こちらに向かってきたおおかみさんをみて割り込んできそう・・って

思ってしまったことや，後ろに並んだおおかみさんを見て「えらいなぁ」，

「おおかみさんにしつれいだったなぁ」「そんなおおかみさんと友だちになりたいな」

など多面的な意見が出ました。

最後に「だれにでも同じようにする」とどんな気持ちか聞くと・・・

友だちが増えそう！気持ちがよい！みんなで仲良くできてワクワクする。

こころがホカホカする・・・など「だれにでも同じようにする」ことのよさを

感じていました。