6年生 社会「明治の国づくりを進めた人々」

歴史の学習は，江戸時代後期から明治時代について学習をしています。日本の歴史が大きく動いた時代で，子どもたちもすでに知っていることが多い様子です。

誰が何をしたかということだけではなく，「なぜそうなったのか？」など，当時の社会背景や人々の思いを考えながら，学びを深めていきます。

6年生 「広沢ウィンターフェスティバルに向けて2」

各ブースで1年生から6年生まで楽しめるように，ルールの工夫や活動がスムーズに進むように全体の流れを考えました。

下級生が喜んでくれる姿を思い描きながら，最後の準備を進めていきます。

6年生 「漢字まとめテスト」

2学期2回目のまとめテストをしました。

友だちの自主学習の進め方を参考にしたり，この日に向けて計画的に練習したりしてきました。

小学校の漢字をしっかり覚え，活用できるように定着を図ります。

2年生 図工 「はさみのあーと」 ２

　「はさみのあーと」第２弾です。白い紙の切り方は，人それぞれ違い，個性豊かな作品になりました。
　白い紙は，大きく切ったり細かくしたり，また紙をくりぬいたりしている人もいました。大きく形を切る人は，切れた形を組み合わせて生き物を作ったり，細かく切る人は，花火のような細かいものをイメージしたりして作品を作っていました。中には，想像上の世界を作っている人もいて，面白い作品がたくさん出来上がりました。

2年 体育 「てつぼうあそび」

　2年生の体育は，てつぼうあそびの学習が終わりました。5回という短い時間の中，子どもたちは一生懸命いろんな技に取り組んでいました。中には，授業時間以外にも鉄棒の練習をして，手がマメだらけになっている人もいました。
　今回のてつぼうあそびの学習で，もう少し練習すれば，できなかった技が習得できそうな人がたくさんいました。また休み時間などで，練習して技を習得してほしいと思います。

1年生 旋律をつくろう

　２０日（金），音楽の学習で，鍵盤ハーモニカを使って旋律を作りました。
　「ドレミファソ」の音の中から好きな音を３つ選んで，どんな旋律になるのか実際に演奏してみました。また，友だちといろいろな旋律をつなげて演奏し，楽しむこともできました。

1年生 自動車についての本を読みました

　２０日（金），国語で「じどう車ずかんをつくろう」の学習をしました。
　今日は，いろいろな自動車の本の中からお気に入りの自動車を選び，どんなことが書かれているか読み進めました。これからの学習で，自分だけの自動車図鑑を作っていきます。どんな自動車を選んだのか，お家で聞いて頂ければと思います。

6年生 「ジョイントプログラムについて」

本日，9月下旬に実施したジョイントプログラムの結果を返却しました。こつこつ努力した成果がしっかり出た一方で，苦手なところや課題も分かりました。

ご家庭でも結果を見て，頑張りを褒めたり，助言をしたりしていただけたらと思います。

次回のジョイントプログラムは，1月下旬の実施で4教科あります。おさらいをしていく中で，得意なところをさらに伸ばし，苦手なところを克服していけるようにしましょう。

6年生 国語「大切にしたい言葉」

これから大切にしていきたい言葉を調べて決め，経験と結びつけて文章を書きました。

「努力」「自信」に関する言葉が多かったです。
自分の考え方や生き方に，つなげていきたいですね。

6年生 総合「水墨画にチャレンジ」

広沢歴史探検隊では，国語や社会で調べてきた伝統文化の秘密を探っています。

なぜ現代まで残っているのか，体験を通して水墨画の魅力を知りました。

「調墨が濃淡を出すポイントだな。」
「墨の含ませ方だけで，いろんな技法があるんだなあ。」
「シンプルなものかと思ったけど，奥が深いなあ。」
と楽しみながら，水墨画の魅力を実感することができました。

来週は，茶道にチャレンジです！