【６年】聞いて，考えを深めよう

国語科で話し合い活動にようやくトライできました。

コロナウィルスの影響で，単元を後回しにしていたのですが，ソーシャルディスタンスを保って，小グループで学習しました。

『学習では，シャープペンシルよりもえんぴつを使った方が良い。』
など，賛成と反対に分かれそうなテーマで自分の立場をはっきりさせて話し合いました。
理由や事例を重ねていくことで，「自分の考えが深まる」ことがめあてです。

「〇〇さんの意見を聞いて，考えが変わりました。」

「みんなに質問されて，それに答えていくうちに，自分の意見がより深まりました。」

そうそう，これこそ学校でみんなで学ぶことの意味です！
違う考えや，思いを受け止め，自分の考えを表現する。

色んな教科・場面で，今回学んだことを生かしていきましょう。

１年体育 むしになって パート３

　今日の「むしになって」は，昆虫の動画を観たこともあり，レベルアップしていました。バッタが跳んだときは，意外とビヨーンと足が伸びていることや，同時に少し羽を開いてバタバタしていること，かまきりがえさを狙っているときは，動き回らずにじっと待っていて，すばやくかまを出すこと，またその虫特有の歩き方など，他にも色々なことに気づいていました。どんどんレベルアップしていく，「むしになって」です。
　
　次は，自分で〇〇が〇〇しているところを設定して，表現することに挑戦です。

第１回 町別児童会

７月１０日（金）の６校時，町別児童会が行われました。
まず，新班長と副班長を決めました。
次に，「夏休みのくらし」について，話し合いました。
さらに，危険な場所や危険な遊びがないかを話し合いました。
最後に，地域委員の方からお話を聞きました。

話し合いが終了した町内から，
集団下校をしました。

参加いただきました地域委員のみなさま，
ありがとうございました。

分数を分数でわれるかな！？

７月１０日（金），６年生の算数です。
授業の導入では，分数÷整数の問題をしました。
図をもとに式と答えを考えました。
後半は，分数÷分数の問題に挑戦しました。
図を使って分子と分母を逆にする考え方に結び付けようと，
がんばって発表していました。
機械的に逆にするのではなく，
考え方を説明することが大切ですね。

食の指導〜京野菜について〜

　４年生の初めての食の指導は京野菜について知る学習でした。

　伏見とうがらしや賀茂なすなど

　地域の名前がついている野菜が多いね，ということや

　それぞれの野菜の栄養を知りました。

　今日の給食では，万願寺とうがらしと賀茂なすをおいしくいただきました。

跳べた！９５cm

体育の学習の高跳びも終盤に差しかかっています。

今日は，

「９５cmを跳べた！」と喜ぶ子ども顔と

「あ〜跳べないようになっている…」

という子どもがいました。

ラスト１時間，来週もより高く跳ぶ意欲満々の子どもたちです。

気象情報及び地震に対する非常措置についてのお知らせ

上記のお知らせを以前に配布しております。

各地で災害が起こり，避難勧告が出されるなどしております。
今一度，ご確認をお願いいたします。

なお，赤字の部分を追記していますので，
よろしくお願いいたします。

気象情報及び地震に対する非常措置についてのお知らせ

沖縄の文化を調べよう（５年）

５年生は，社会科であたたかい土地の学習をしています。
今日は，沖縄の文化について調べました。
教科書に出ている
・　首里城
・　エイサー
・　沖縄料理など
動画を見ながらまとめていきました。
４年生の運動会で「エイサー」を踊ったということで，
途中から踊りも入った楽しい授業になりました。

くり上がりのある筆算（２年）

２年生の算数の授業を見に行きました。
くり上がりのある筆算の仕方を考えていました。
３４＋２８の計算の仕方です。
鉛筆のたばを使って考えました。
４と８を足すと１２になり，
１０の束が新しくできることに気付きました。
実際に操作をしながら，筆算の仕方につなげていきます。
みんなしっかり前で，説明できていました。

うきうき にこにこの絵の具！

早々と月曜日から絵の具セットをもってくる子達もいたくらい，今日の図工を首を長ーくして待っていたみんなでした。今日は全く初めての学習ということで，筆洗やパレットの使い方，絵の具の出し方や混ぜ方などをいっしょに確かめながら進めていきました。
最後は，赤・黄・青を使って，初めての色ぬりに挑戦しました。水かげんの調節がやっぱりむずかしそうでした。でも，出来上がった作品を見て，うれしそうな子ども達でした。来週もまた絵の具を続けます。