京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/09/19
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学校教育目標「未来に向かって、自分らしく笑顔で取り組む広沢の子 〜何事にもしなやかで折れない心(レジリエンス)の育成〜」

3年  ごみゼロの取組

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11月16日
 青空のもと,学校や地域を美しくする取組を3年生も行いました。3年生の担当場所は中庭と飼育小屋周辺でした。「ひっつきムシやぁ」と,いつの間にか体中についた植物のタネを取り合っていました。「こうやって,タネは運ばれてるんやなぁ」と言いながら,笑顔がこぼれていました。

1年生 紙しばいを作ったよ

 16日(月),算数の学習で繰り上がりのある足し算や,繰り下がりのあるひき算についての紙しばいを作りました。
 「はじめに犬が12匹います。」「次に,7匹帰りました。」「のこりは何匹になりましたか。」と,自分で式に合うお話を考えて,絵や文章に書きました。
 今回は決まった式をもとにしてお話を作りましたが,次回は自分で考えた式でお話を作り,友だちとクイズを出し合います。どんなお話が出来上がるか楽しみです。
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1年生 ごみゼロの取り組み

 16日(月),ごみゼロの取組がありました。1年生は,運動場の西側の清掃活動を行いました。雑草を抜いたり,枯れ葉を集めたりと,最後まで一生懸命に活動することができました。集めたごみ袋を見て,「こんなにたくさん!」「いっぱい集めたね。」「ごみ袋が重たいよ。」と話していました。
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4年生 ごみゼロの取組

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 11月16日(月),今日は,ごみゼロの取組がありました。

 4年生は,北門周辺から学校の外周りの清掃。落ち葉がたくさん落ちていたり,草が生えていたりして,子どもたちは一生懸命清掃活動を行っていました。

 終わるころには,「まだやりたーい!」という声も。最後まで一生懸命頑張れてよかったなと思います。きれいにすることが気持ちいいという気持ちを大切に,日頃の清掃活動も行っていきたいなと思いました。

6年生 道徳「わたしのせいじゃない」

「わたしのせいじゃない」と言っている登場人物たちの考え方から,いじめについて考える学習をしました。

「いじめは,いじめている人といじめられている人だけの問題じゃない。」
「見て見ぬふりは,やはり良くない。」
「周りに流されず,正しいことは何かを考え行動しよう。」
「見た人は,助けたり先生や大人に知らせたりしないといけない。」
「みんながいじめは絶対にダメという思いをもっていると,クラスでいじめが起きにくくなる。もし,いじめが起きたときも,周りが助けて解決することができる。」

 差別や偏見がいじめにつながり,公正・公平なものの見方や考え方をしていくことの大切さを考えることができました。
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2年生 体育「てつぼうあそび」

 2年生の体育では,てつぼうあそびに取り組んでいます。自分でがんばるわざを決め,2人組でアドバイスをし合いながら,練習しました。
 「逆上がりができるようになった!」「ひざかけは簡単!」「地球まわりを,2回も連続でできた!」と去年よりもできることが増え,成長を感じることができたようでした。
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2年生 おいもほり!

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 13日(金),2年生は育てていたサツマイモを掘り出しました。
 ツルをみんなで引っ張ると,もうサツマイモが!そっと土をよけていくと,大きなおいもがたくさん出てきました。収穫の喜びを味わった2年生でした。

2年生 図工「だんだん だんボール」

 2年生は今週,図工の造形あそび「だんだん だんボール」の学習をしました。。広いトレーニングルームに,段ボールをいっぱい運び込んで,活動を始めました。
 はじめは2人組で作り始めたのですが,どんどんつながり,みんなの活動がトレーニングルームいっぱいに広がりました。「ここをつなげよう!」「トンネルができた!」「ここは行き止まりだから,お部屋みたい!」と思いが広がって,とても楽しい時間でした。
 たくさん段ボールを持ってきていただき,ありがとうございました。
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1年生 マットあそび

 13日(金),今日で「マットあそび」の学習は最後でした。
 みんなで「ゆりかごじゃんけん」や「京都タワー」に挑戦した後,マットで坂道を作り,前回りや後ろ回りの練習もしました。
 友だち同士で手の付き方や足の閉じ方などを見合って,お互いにアドバイスをすることもできました。
 今回の学習で,前回りや後ろ回りなど「初めて○○ができて嬉しい!」という声がたくさん上がりました。2年生でもマットの学習があります。来年も,さらにできる技を増やしてほしいと思います。
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6年生 柿山伏音読発表会

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 13日(金),ペアで柿山伏の発表会を行いました。みんなの前で発表することにとても緊張していたようですが,その緊張を感じさせないくらいの演技をしている人もたくさんいました。
 迫真の演技にフロアのみんなからも笑みがこぼれていました。
 声の大きさや狂言独特の言い回しを工夫して音読を楽しんでいました。
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