ろ組さんと交流をしたよ！

今日は　ろ組さんと　図画工作の　交流学習をしました。

秋の花　コスモスを　紙テープと　シールを使って　作りました。

みんな　のりを上手に使って　あっという間に　作り上げることができました。　

作った花を　秋空のキャンバスに　思い思い張り付けて　完成！！

来週から　ろ組の前に　貼りだします。

とっても　秋らしい　すてきな作品ができましたね。

また　一緒に　やろうね！

どうしてきまりを守るの！？（５年）

５年生は，道徳の授業で，「きまり」について考えました。
通学路を通らず，家に帰ろうとして女の子が，
交通事故にあいかけてしまいます。

・　わたしの行動の問題点

・　原因となった気持ち

・　わたしに足りなかったことは？

そして，最後に
「なぜ，きまりがあるのか」考えました。

５年生の子どもたちが，しっかり発表していました。

マットあそび（２年）

９月４日（金）の学校の様子です。
２年生は，体育のマットあそびをしていました。
いろいろな場があり，
自分でめあてをもって技に挑戦していました。
最後に，ふりかえりもしっかり発表できました。

こんな ことが あったよ

国語の学習で夏休みの思い出を絵日記にしました。
楽しかったことや頑張ったことを書きました。
今日は，友達と絵日記の読みあいをしました。
友達の絵日記を読んで感想を付箋紙に書きました。
友達からのコメントを読んでうれしそうにしていました。

筆順に気をつけて書こう。

　書写の時間に「左右」を書きました。
　
　今日のめあては「筆順に気をつけて，字形を整えて書こう」ということで

　右と左の書き順をおさらいすると・・・

　あれ，書き順が違う人が・・・

　右は「はらい」が一画目にくることを確認しました。

　何度か練習をして書いた字を遠くから眺めて・・・

　今日の１番を選んでいる子どもたちでした。

空気の体積はどうなる・・・？

今日の理科は
「とじこめた空気に力を加えると

空気の体積や手ごたえはどうなるのだろう。」

ということを考え，実験しました。

ピストンの中に空気を入れ，手ごたえをたしかめたり，

ピストンの中にスポンジを入れて，そのスポンジがどう変化するのか

を実験しました。

くじら型のスポンジが小さくなる様子に子どもたちは

「おもしろい！」と言って夢中になっていました。

みができたよ

先週は，アサガオの花を使って色水遊びをしました。
そして，今日はアサガオの観察をしました。
花が咲いた後にできた実の手触りやにおい，形をしっかりと観察していました。
観察の後には，種を取りました。たくさんの種がとれました。
これからも，たくさん取れそうで，子ども達も楽しみにしていました。

とじこめた空気に力を加えると体積は！？（４年）

４年生は，理科の授業で「空気の性質」について学習しています。
今日は，とじこめた空気に力を加えるとどうなるか，
予想をしてから実験しました。
最初，２０のところまで空気を入れて，
１５，１０，５のところまで，
ゆっくり押してどうなるか，手ごたえはどうなのか確かめていきます。
身近な空気の性質を見付けていってください。

宮沢賢治の世界（６年）

９月２日（水），今日も各教室を回りました。
６年生は，宮沢賢治の「イーハトーブの夢」を学習していました。
「賢治の生き方，考え方を年表から考えよう。」
と，いうめあてで賢治の一生を年表にまとめていました。
岩手県の石巻市に生まれた賢治は，
多くの災害にあい，苦労しながら多くの作品を世に生み出します。
若くして亡くなるのですが，
亡くなってから作品が認められ，日本を代表する作家になりました。
次の時間は，年表をもとに感想を交流して，
生き方や考え方に触れていきます。

私も担任の時，
「やまなし」の指導には苦労しました。
〜クラムボン〜は何なのか，
その答えは，賢治が生きた時代にあると思います。

ずいぶん，教科書の内容や構成が変わってきたなと思います。

次時が楽しみです。

【6年】卒業アルバム撮影〜委員会活動編〜

９月になりました。
最終学年も残り半分ということで，少しずつ卒業アルバム撮影も進んでいます。

今週は６年生が各リーダーとしてがんばっている委員会活動の写真でした。

コロナ禍のせいで，スタートが遅れましたが，どの委員会も積極的に活動をがんばっています。