５年 よりよい学校生活のために ５

　聞いている人は，感想や質問を返していました。

５年 よりよい学校生活のために ４

　話し合ったことを班ごとに発表している様子です。

５年 よりよい学校生活のために ３

　班ごとにホワイトボードに話し合ったことをまとめていきました。

５年 よりよい学校生活のために ２

　議題は，「できるスポーツや遊びをふやすためには，どうすればよいか。」というものです。

「現状・問題点」→「解決方法」→「理由」の流れで一人一人が意見を述べました。

５年 よりよい学校生活のために １

　国語の学習で「よりよい学校生活のために」を学習しました。

クラスで議題を一つ決めて話し合います。

５年 ミラクル！ミラーステージ

　図工で工作をしています。鏡に映った世界も作品の一部です。仕上がりが今から楽しみです。

めが でたよ

はなの　たねを　まいて　やく１かげつ。
つちのなかから　ちいさな　めがでてきました。

「ほんとうに　はなが　さくのかな。」
「ちいさな　たねから　でてきたなんて　すごいなぁ。」
と，しぜんの　せいちょうに　おどろいていました。

やぶいた かたちから

ずこうの　学しゅうでは，「やういたかたちから」で　かみを　いろいろに　やぶいてできる　かたちから　そうぞうして　いろいろな　せかいを　あらわしました。

「きょうりゅうが　できたー。」
「これは　お山だ。」

と，たくさんの　つぶやきが　うまれながら　だんだんと　さくひんが　できていました。


きょうは　あめのため，たのしみにしていた　ずこうの「カラフルいろ水」はえんきに　しました。
らいしゅうの　きんようびに　するよていですので，そのひは　よごれてもいい　ふくで　きてください。

ハロウィンパーティーの準備

ハロウィンパーティーの準備３

ハロウィンパーティーの準備

ハロウィンパーティーの準備２