交流する社会科

　２２日（木），５年生で校内研究授業を行いました。
　学校教育目標にもあるとおり，待鳳小学校では“自分の思いを適切に表現する子”を目指しています。「国語科で磨きをかけたこの力を，他の場面・教科でどう活かしていくか？」が今年度の大きなテーマです。
　きょうは社会科の授業でしたが，みんなが活発に自分の意見を披露しました。裏を返せば，そうしたくなる工夫がたくさん盛り込まれた いい授業だったということになります。
　コロナ対策と先生たちのICT機器に関わるスキルアップのため，ビデオカメラで撮った映像を各場所に配信して参観しました。授業後の協議も，Zoomを使って行っています。

町探検１

生活科の学習で町探検に出かけました。
見つけたことをメモしながら，たくさん歩きました。
もっと，自分たちの町のことを知りたいと思ったようです。
来週も探検が続きます。楽しみですね。

お手紙の音読劇

国語の学習で「お手紙」の音読劇を楽しみました。
役になりきってのグループでの音読発表会は
それぞれの工夫が見られ，楽しい時間になりました。

はさみの あーと

図画工作科の時間にはさみできったかたちから作品をつくりました。
画用紙が黒・白・オレンジだったので，ハロウィンの雰囲気のある
楽しい作品になりました。

仲よし 怪しくて楽しいカボチャたち

　先日から，２人で作ってきた個性豊かなカボチャやオバケたち。仲よし教室の廊下に吊るすと，ちょっぴり怪しくて楽しい空間ができました。
　
　廊下を通る人たちが楽しそうに見上げたり，「これかわいいねぇ！」と感想を伝えたりしてくれると，少し得意気な２人です。

　こうして，作品を通じて，いろいろな人と話す機会が増えるといいなと思っています。

思い出を かたちに

図画工作科の時間に，体育参観でがんばったソーラン節を踊る自分の姿を
粘土でつくりました。
がんばったことを思い出しながらうれしそうにつくっていました。

仲よし サツマイモの収穫 その１

　５月の上旬に苗を植えた「キラキラのうえん」のサツマイモが収穫の時期を迎えたので，今日芋ほりをしました。
　ずっと楽しみにしていた芋ほりですが，土の中は見えないため，どれくらいできているのか心配でもありました。
　掘る前の予想としては「８個か９個くらいかなぁ」と言っていた２人。

　掘り始めると，土の中から赤くて大きなまあるいサツマイモが！
「わぁ！大きい！」「こっちにもまた出てきた！」と，歓声を上げながらたくさんのサツマイモを収穫することができました。

仲よし サツマイモの収穫 その２

　畑のサツマイモをすべて掘り出してみると，２人の予想を大きく超えて３２個もありました。
　大きくておいしそうなサツマイモ。掘った後も，大きさを比べたり，数を数えたりしてとてもうれしそうでした。教室では重さを量ってみると大きなものは５５０ｇもありました。
　さて，このサツマイモをどうするか・・・？
　これから楽しく相談していきます。

１年 いきものとなかよし

　１年生の生活科で，うさぎの観察をしました。
　いつもは小屋か広場にいるビターとくるみをゲージに入れて，まわりからよく見えるようにしました。スケッチや気がついたことを記録して，最後は触れてみます。「柔らかい…！」「あったかい…！」「動いてる…！」初めは恐る恐るだった子どもたちも，“生きる”ということを肌で感じられたようです。

仲よし 「食べられてる！」

　「キラキラのうえん」では，カブはなかなか大きくなってくれないのですが，大根の方は順調に株がしっかりしてきました。
　いつものように，様子を見ようとかぶせてある不織布をめくると・・・

「葉っぱが食べられてる！！」

　近くをよく探すと・・・，いました！　なかなか立派な青虫です。

　大根は，若いうちによく食べられてしまうので，不織布をかけていたのですが，中で上手に大きく育ったようです。怖々触ることのできた４年生と一緒に，つまみ取りました。

　完全無農薬栽培なので，虫との戦いでもありますが，大事に見守っていこうと思います。