隊形を変化して（１・２年）

１・２年生は，隊形を変化して，
大きな円になって，練習に取り組んでいました。
また，途中から２人組で踊ります。
各学年の出し物，
隊形変化も楽しみにしておいてください。

10のまとまりをつくろう

今日の3時間目は算数をしました。

10より大きい数の足し算をするときに，どんなまとまりをつくるとわかりやすいかを考えました。

数図ブロックやプリントを使って10のまとまりをつくることができました。
発表を通してみんなで考えを共有することもできました。

外国語活動 何がすきかをたずねたり答えたりしよう

今日の外国語活動では，友だちに「どんな食べ物がすきですか。」や「どんな色がすきですか。」「どんなスポーツが好きですか。」「どんな動物がすきですか。」「どんなアニメがすきですか。」などを質問したり，答えたりしました。みんなたくさん英語を使って，楽しんで活動できました。子ども達は，英語を使って友だちの好きな物を知ることができたので，達成感があったようです。

リースづくり

今日は，生活科でリースの飾りつけをしました。
家から持ってきた材料を，「ここがいいかな」「こっちかな」と
いろいろと悩みながら，リースを飾り付けていました。
華やかなものもあれば，かわいらしいものもあり，一人ひとりの個性がよく出ていました。
後日持ち帰りますので，ぜひ，お家でも飾ってあげてください。
材料のご準備ありがとうございました。

学習に集中！

各学年，体育科学習発表会の練習が毎日ありますが，
学習の時間になると，気持ちを切り替えて集中しています。

１年生は，「やくそく」の音読

２年生は，新出漢字の練習

５年生は，「秋」をテーマに
文章を作っています。
黒板には，たくさん秋の言葉が書かれていました。

さらにレベルアップを目指して（３・４年）

１０月５日（月）３，４年生は今日も集中して，
体育科学習発表会の練習に取り組んでいました。
さらに，新しい動きが加わり
レベルアップを目指します。

研究（１年）PART４

今日は，いなりのすてきを見つけ出し，
どう思いましたか？
と，いう発問を受けて
まとめを書きました。

・　きつねがどうしていなりの神様なのかと思いました。
・　いなりせんべいを一度，食べてみたいと思いました。
・　いなりのことがすごいと思いました。

しっかり自分たちの地域についておもいをもつことができました。

次回は，１０月２８日（水）に，
３年生で授業研究を行います。

研究（１年）PART3

いなりせんべいを焼くおじさんのおもいに触れた子どもたち

今一度，いなりの素敵なものを考えました。
・　すずめ
・　展望台（稲荷山から見た景色）
・　稲荷山
・　稲荷大社
・　千本鳥居
・　お祭り

そこで，こんなものもあるよと言って，
指導者が「伏見人形」を出しました。
ほとんどの子どもたちは知りませんでした。

研究（１年）PART２

おじさんの話を聞いて，どんなことを思ったのか，
みんなで話し合いました。
・　焼き方を大事にしている。
・　一つ一つ心を込めて焼いている。
・　お母さんに作り方を教えよう。
・　よくきつねの形にしたなぁ。

いなりせんべいを焼くおじさんの技に感心しつつ，
おじさんのおもいをしっかり受け止めています。

研究（１年）PART1

これから，この「研究」のページで，
校内研究の様子を紹介していきたいと思います。

１０月１日（木）
場　所　１年１組
教科　特別の教科道徳
主題名　いなりの　よさ
　　　　C「伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度」
教材名　いなりせんべい（自作教材）

今年度，最初の研究授業です。
道徳は，今年度地域の教材開発に取り組むようにしました。
この授業もすべて手作りです。

さし絵をみながら，
お話を聞きます。
小学校１年生の主人公は，
おみやげにもらったいなりせんべいに興味をもちます。
お家の人に聞くと，近くのせんべいやさんで売っていることが分かりました。
せんべいやさんに行った主人公は，
１枚１枚丁寧にせんべいを焼いているおじさんに出会います。
おじさんは，
せんべいを買ってくれた人にいいことがありますようにと思って，
１枚１枚心を込めて焼いていることを
少年に伝えます。