６年生 体育「ハードル走」

　学習カードやタブレットを使って，練習する時間をとりました。

　アドバイスを出し合ったり，動画で確認したりする中で，飛び越し方の改善点を探し，修正しました。前回より記録が伸びた子も多くいました。この調子で，５０m走とのタイム差を縮めていきましょう。

６年生 国語科「やまなし」

物語文「やまなし」では，表現技法に着目したり，心情の変化を読み取ったりし，2つの場面を対比しながら学習を進めていきました。

今週はこれまでの学習を踏まえて，作品の主題を読み取ったり，作者の宮沢賢治さんの他の作品の紹介カードを書いたりしました。
「題名になっているやまなしが出てくる12月の場面が，宮沢賢治さんが伝えたい世界なのかな。」
「怖い世界の中にも，希望や恵みがあることを伝えたいんだと思う。」
「他の作品も，やまなしのように比喩表現や擬声語，擬声語から心情を読み取れるところがあった。」


という気付きや感想がありました。

6年生 社会「戦国の世から天下統一へ」

歴史の学習では，室町時代の後半から安土・桃山時代について学習しています。



長篠の戦いの様子や年表から気づいたことや考えたことを話し合う中で，織田信長や豊臣秀吉は，どのようにして戦国の世を治めていったのかという学習問題を立てました。


「信長が火縄銃をたくさん手に入れたのは，貿易が関係しているんじゃないか。」
「戦い以外にも工夫をしていたと思うな。」


歴史に名を残す戦国大名たちが，どのような思いをもって戦国の世を治めていったのか考えていきます。

1年生 ドキドキ！ノート検定

　１８日（金），１年生のノート検定がありました。
　初めての検定を前に，ドキドキしていた１年生。
　校長先生や教頭先生，教務の先生にノートを見てもらい，「きれいな字で書いていますね。」「めあてやまとめがきちんと書けています。」など，一人ずつコメントをもらって喜んでいました。
　これまで基本的なノートの書き方を学んできた１年生ですが，これからは少しずつ自分の考えなどもかくように指導を進めていきます。
　お家でも，ノートを見て頂き，子どもたちの学習の様子を知っていただければと思います。

4年 算数 小数の計算の仕方を考えよう

9月17日
　小数の学習を進めています。今日は，「小数の足し算と引き算の仕方を考え，説明できるようになる」ことをめあてに学習しました。教科書に載っている２つの考え方をもとに，自分で計算の仕方を考えました。小数の仕組みや成り立ちなど，その特徴から，考えを進めることができました。また，筆算の仕方についても考え，小数も整数の筆算の時と同じようにすればよいことも学びました。
　先生たちの参観もあり，子どもたちは少し緊張しているようでしたが，とても前向きに学習に臨むことができました。

1年生 視力検査がありました

　１７日（木），１年生の視力検査がありました。
　足型に並んで，１人ずつ検査をしていきます。始まる前は，「どうやってするの。」「どきどきする。」と話していた子どもたちですが，教室で，検査時の約束を聞いて，きちんときまりを守って検査を受けることができました。

3年 社会 農家でつくられるもの

　京野菜について調べています。調べると地域の名前のついた野菜があり，京都はさらに詳しい生産地のついた野菜が多いようです。それらの野菜はいったいどうやって，私たちの食卓に届くのでしょうか。これから，たくさん調べていきます。

3年 国語 話し合いの結果を発表します

　「広げる話し合い」と「まとめる話し合い」を経て，話し合いの結果を発表します。また，発表のための話し合いもしました。どのような準備をして発表するかも話し合い活動の一つです。

3年 「なごみ給食 おいしいな」

9月17日　
　本日の給食は和献立でした。日本伝統の味を堪能できる日です。冬瓜には体にたまった熱を逃がす効果があるということも給食で学びました。給食からも多くを学び，感謝の気持ちをもって，今後もいただきます。

５年生 どちらを選びますか？

１７日（木）１組では，国語科で「どちらを選びますか？」

の学習をしました！！「朝食はパン派？ご飯派？」

「遊びに行くなら海？山？」とテーマに合わせて，

討論をしました！

今回は，自分の考えをノートに書いた後，

討論する側と，聞き手側に分かれ，

説得力のある内容や話し方に注目してみました＊

話し出すと，どんどん白熱し，時間が足りない！！

と，もっともっと話したい姿がたくさん見られました＊