京都市の様子は，どうなっているのかな！？

７月１４日（火）の４校時，３年生に社会科の授業を見に行きました。
地域の「いなり」について，学習を深めた子どもたち。
今回から，京都市に範囲を広げていきます。
まず，最初に日本地図を出し，
京都府，京都市，稲荷地区と場所を確認しました。
航空写真と絵地図をもとに，
行ったことのある場所をまずペアーで交流しました。
その後，全体で交流しました。
・ロームシアター
・青少年科学センター
・二条城
・京都タワー
・大文字山
など，意見が出るたび，私も行ったという声が聞こえました。
これからは，京都の町の特色を見付けていきます。

風の力で，車はどれだけ走るの！？

７月１４日（火）の６時間目に，３年生の理科の授業を見に行きました。
弱い風と強い風で，車が走る距離がどれだけ違うのか実験しました。
もちろん，車には大きな帆がついています。
風を受けて走るようになっています。
前の時間にうちわであおいでやってみましたが，
この時間は送風機を使い，広い体育館で実験しました。
２人一組になっての実験です。
結果は，大きな表にシールを貼ってみんなでデーターを取りました。
予想通り，強い風の時は遠くまで進むことが分かりました。
結果は，ノートにしっかりまとめました。

うれしい ことば

今日の国語は「どんなときに」「どんなことば」を言ってもらったら，うれしかったかというテーマで，二人組になって伝えあいました。「じょうずだね。」「すごいね。」「ありがとう。」「がんばってるね。」「うまくなったね。」「ごめんね。」などなど，それぞれ「どんなときに」を付け足して話すことで，うれしかった様子がよくわかるねということを確かめることができました。

むずかしいけど 大好き リコーダー

７月に入って　音楽の学しゅうで　リコーダーがふけるようになりました！

今は　シ　を　もうとっくん中です。

「トゥ　の　はつ音が　むずかしい〜」　と　よわねを　はきながらも

毎回　とても　たのしそうに　とりくんでいます。

うつくしい「シ」を　めざして　がんばろう！

力いっぱい 走っています

３年生は，体育でリレーの学習をしています。

今日は，雨のため，体育館で行いました。

練習を重ねるたびに　バトンのわたし方や　バトンをわたす時の声かけ　リードのしかたなどが　じょうずになってきました。

走る順番は　チームで話し合い　いろいろためしてくふうしました。

次回も　みんなで楽しんで　きょうそうしましょう。

1日に出るごみの量は！？

７月１３日（月）の３時間目に，４年生の社会科を見に行きました。
「くらしとごみ」の単元です。
１日にどれぐらいのごみの量がでるのか予想しました。
A,B,C３つのごみが入った袋が出てきました。
全員が実際にもって，体感しました。
Aはなく，BとCで分かれました。
正解は，Cで約３００ｇだそうです。
ただし１日に一人が出すごみの量なので，
京都市全体では，１１２３ｔ（教室４６個分）になります。
後半は，ごみの量がどのように変化したのか，
グラフを読み取りました。
人口は，変わらないのに，
ごみが増えたたり，減ったりしています。
その理由も，少し予想しました。
これから，ごみはどのように処理さえれていくのか調べていきます。

割合はむずかしい！？

７月１３日（月）の２時間目に，５年生の算数を見に行きました。
「割合」の単元です。
子どもたちにとっては，手ごわい単元の一つです。
もとになる数の何倍になるのか，関係図を使って表します。
この関係図をかくことを大切に授業を進めました。
関係図から，式を考え，計算していきます。
また，２人一組で，ホワイトボードにかいて意見交流もしました。

５年生の子どもたち，
難しい「割合」しっかり考えられていました。

５年 外国語 名刺交換

英語の学習で，自分の名前と好きなものを書いた名刺を交換しました。自分で作ったオリジナルの名刺を英語を使って交換することができました。５年生は，リズムで英語をどんどん覚えていけるので，これからもいろいろな表現を使って，会話していきましょう。

５年 本の探し方

国語の学習で『報告書を書く』という学習を行います。報告書を書くためには，インタビューをしたり，本で調べたりしなければなりません。今回は，自分が調べたいことに関する本を，できるだけたくさんの分類から探す方法を学習しました。

『馬』に関する本は『自然科学』だけでなく，『職業』や『料理』，『物語』などもあります。１つのものをいろいろな分野から調べると，おもしろい発見があるかもしれません。

５年 絶品！自分で入れたお茶

　今日は，家庭科の学習で，お茶を入れることに挑戦しました。今回のお茶は『玄米茶』。玄米茶は，１００度でいれるとおいしいそうなので，沸騰するまで，やかんとにらめっこ。待っている間に小さじを使って茶葉の分量を量りました。そこに熱々のお湯を注ぎ，１分間の蒸らしタイム。「１・２・３・４・５・・・６０」まで手拍子をしながら数える子どもたち。（５年生のかわいいところです。）

　さあ，いよいよ，お茶を湯のみに注ぎます！濃さに違いが出ないように，入れる順番に気をつけました。班での協力もばっちり！そして，ついに…。自分たちで入れたお茶のお味は…「おいしいー！！」「なんかもっと飲みたい！」という声が止まりませんでした。自分で入れるお茶のお味は格別だったようです。

　後片付けもしっかりできました。

　お家に急須があれば，ぜひお子さんとお茶を楽しんではいかがでしょう。きっと美味しいお茶をいれてくれるはずです。