きゅうりのかんさつをしよう

きゅうりのようすです。

きゅうりは，とてもせがのびて，くるくるとまきつくようになりました。

だんだんとせがのびてきて，おおきくせいちょうしてほしいですね。

ミニトマトのかんさつをしよう

ミニトマトがぐんぐんおおきくなってきました。

まえにかんさつしたときには，ミニトマトのちいさなあかちゃんがいたのですが，
きょうかんさつしたら，とてもおおきくなっていました。

だんだんおおきくなってきた，ミニトマトです。

またいっしょにかんさつしたいですね。

やさいをそだてよう

まいにち，やさいのみずやりをしています。

とてもあついひがつづいているので，みずやりをすると，うれしそうです。

やさいをたいせつにそだてるには，まいにち，みずやりをすることがひつようです。

おいしいやさいをそだてるために，たいせつにそだてていきたいですね。

あたらしいやさいのたねをうえました

２ねんせいは，きょう，あたらしく２しゅるいのやさいのたねをうえました。

１つめはしゃしんのような，たねです。

なんのやさいのたねでしょうか？

ヒント1　みどりいろです。
　
ヒント2　ちいさなまめです。

ヒント3　なまえは，エ○マ○です。

やさいをかんさつしよう〜ピーマン〜

ピーマンのなえのようすです。

よくかんさつすると，ちいさなつぼみをみつけました。

とてもちいさなつぼみ。

どんなふうにそだっていくのか，たのしみですね。

てあらいめいじん！

がっこうにとうこうしたときや，うんどうじょうであそんだあと，といれのあと，ごはんをたべるまえなどに，かならず「てあらい」「うがい」をしています。

だんだんと，てあらいが，ていねいになってきました。とってもじょうずですね。

「てあらいしよう！」と，こえをかけてくれる，おともだちもいます。
みんなでてあらい・うがいをしっかりとして，げんきなからだをつくりましょうね。

あかい み

うんどうじょうの　くさの　なかに　あかい　みを　つけた　くさが　ありました。
しぼって　てに　つけてみると，あかい　いろが　つきました。

なめられるのかな？
つけていたら　しびれてしまうかも？

いろいろな　ぎもんが　うかびます。

この　きのみの　なまえ，あす　がっこうで　おはなししますね。

３年 社会 課題「都道府県の名まえといち」

都道府県はおぼえましたか？

じつは，この学習は４年生で学習します。
ですが，３年生でも地図帳をつかって学習していくので
すこしずつおぼえていきましょうね☆

もうぜんぶおぼえた人がいるかな？また，先生にひろうしてください☆

まずは，自分たちがすんでいる「京都府」のまわりをおぼえていくといいですね。

３年 国語 課題「漢字の広場」

先週の課題プリントの中の「漢字の広場」を見ていると，
動物園をしょうかいするたのしい文しょうが
たくさん書かれていました！

読んでいて，とてもたのしかったです☆

２５日（月）の課題では，男の子のお話をかきますね☆
２年生の漢字をていねいに書けるようにしましょう！

はじめの３つのお話を考えてみました。

たのしいお話が見れるのをたのしみにしています☆

てあらい・うがいめいじんになろう！

がっこうでは，とうこうしたら，てあらい・うがいをかならずするようにしています。
てあらいでは，ほけんしつのせんせいがつくってくださった，てのあらいかたのポスターをみながら，ていねいにあらっています。
おいえでも，てあらいとうがいを，しっかりとして，げんきなからだをつくりましょうね。