最新更新日:2024/09/26 | |
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【6年】4月12日(金)ハッピーデーの学習
4月12日(金)にハッピーデーの学習を行いました。「すすんであいさつをしよう」というめあてを達成するために,どのようなあいさつをすればいいのかを考えました。
卒業まで残り199日。広沢小学校のリーダーとして,みんなのお手本となるようなあいさつをしてほしいと思います。 3年生 どきん
11日(金)国語の学習では,谷川俊太郎作の『どきん』の詩を読みました。
子どもたちは,詩の中で好きなところを見つけ,それぞれ工夫しながら読んでいました。声の大きさを変えてみたり,読むスピードを変えてみたり・・・最後にはペアの友だちと詩を読み合い,お互いが工夫しているところについて感想を伝え合っていました。 詩を味わう楽しさを子どもたちは感じたようです。ぜひこれからも様々な詩に触れてほしいと思います。 3年生 かけ算九九を思い出して
11日(木),算数科「九九の表とかけ算」の学習で,九九の表を使って答えを求める方法について話し合いました。2年生で覚えた九九を思い出しながら,答えだけでなく,答えの求め方まで説明できるように,発表していました。5のだんは,答えが5ずつ増えているから・・」と,自分なりの言葉で説明しようと一生懸命言葉を選びながら話していました。
【6年】4月11日(木) ノート作り
6年生は,歴史の学習や自学自習に一生懸命取り組んでいます。
歴史の学習では,丁寧にノートを作っている児童が見られました。自学自習のノートは,これまでの学習の振り返りに取り組んでいる児童がたくさんいました。 卒業式まで残り200日。自分のノートを見たとき参考書のようなノート作りができるようになってほしいと思います。 2年生 すきな給食しらべ最初の課題は,クラスみんなの「すきな給食」を調べること。1組の結果は・・・意外なことに,「平天とこんにゃくのにつけ」が第一位!!その数なんと14人!クラスの半分以上の子どもたちが好きだと言っていました。この結果には,子どもたちもみんなびっくりしていました。 明日も今日作ったグラフを使ってさらに学習を進めていきます。 3年生 学年集会をしました
10日(水),学年集会をしました。3年生になって新しい友だちを迎え,学年で1年間どのようなことを大切にして過ごしていくかを話し合いました。「困っている人には自分から声をかけて,みんなであたたかい学年にしたいです。」「バラバラじゃなくって,みんなで協力して一つになったり,助け合ったりできる学年にしたいです。」と,それぞれの思いを話していました。
3年生の終わりに,2年生の時よりもさらにレベルアップした子どもたちの姿が見られるように,日々の学校生活を大切に過ごしていきたいと思います。 3年生 自己紹介ゲームをしました
10日(水),国語科「ことばのじゅんびうんどう」の学習で,好きな遊びや食べ物について,みんなに紹介するゲームを行いました。1つの大きな輪になって座り,「〜が好きな○○さんの隣の,〜が好きな○○です。」というように,隣の人がする自己紹介をよく聞いて,自分の紹介と合わせて発表する,というゲームです。きちんと友だちの話をよく聞いていなければ,発表できません。みんなしっかりと友だちの話を聞いて,30人全員が発表することができました。
4年 教室を綺麗に
4月9日(火)に,今年1年お世話になる教室や廊下に「1年間よろしくお願いします!」という気持ちを込めて大掃除をしました。「新品のぞうきんがこんなに黒くなったよ!」と,みんな一生懸命教室をピカピカにしてくれました。
【6年】4月10日(水)発育測定
4月10日(水)に6年生は,保健指導と発育測定を行いました。
保健指導では,今年度からの新しい取組「すこやか目標」についての話を聞きました。1年間しっかりと目標をもってより良い生活にしてほしいと思います。保健指導の最後に,養護教諭からこんな6年生になってほしいと『消しゴム』という詩をプレゼントしてもらいました。 卒業式まで残り201日。この詩のような6年生になってほしいと思います。 3年生 1年間なかよくしてね9日(火),今日から本格的に3年生での学校生活がスタートしました。 道徳「自分を見つめよう〜自己紹介〜」の学習では,自分のことについて考え,好きな食べものやあこがれの人,興味のあることなどについて,自由に書き出していきました。「ぼく,好きな食べ物がいっぱいあります。」「あこがれの人って,だれかな。」と,それぞれに考えながら書いていました。その後,グループやクラス全体で自己紹介を行いました。「○○さんって,チョコパンが好きなんだ!私も好きだよ。」「おにごっこの他には,どんなあそびが好きですか。」と,楽しく話していました。 新しい学年・新しいクラスで,たくさんの友だちを大切にして1年間過ごしてほしいです。 |
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