４年生 社会見学〜琵琶湖疏水へ〜（２）

　琵琶湖疏水の周りは，紅葉真っ盛り。秋を満喫しながら，見学して回りました。
　そして，最後には，観光客がいっぱいの南禅寺を抜けて，「水路閣」へ。京都のすてきな名所を見ることができました。
　半日でしたが，天気に恵まれ，楽しい社会見学になりました。

４年生 社会見学〜琵琶湖疏水へ〜（１）

　１１月２９日(木)，秋晴れの下，４年生は琵琶湖疏水について学習するため社会見学に出かけました。
　まずは，琵琶湖疏水記念館で，琵琶湖疏水がどうしてつくられ，京都の発展にどのように役立ったのかを学習しました。苦労して１３０年前につくられた琵琶湖疏水が，今も利用され，京都の水が流れてきていることに驚きながら，見学をしました。
　そして，その後「インクライン」へ。台車で舟を引っ張ったレールを，楽しそうにたどっていました。

選書会がありました

　１１月３０日（金）に選書会がありました。選書会に参加したのは，２・４・６年生とあおぞら学級の子どもたちです。
　たくさんの本が並んだトレーニングルーム。子どもたちは，いろいろな本を手にし，読むことができてとても楽しいひと時を過ごすことができたようです。
　今回，子どもたちが選んだ本は，年明け以降に図書室に配架されます。どんな本が入るのか，今から楽しみです。図書室がまたにぎやかになりそうです。

親子ドッジボール大会

　１２月２日（日），広沢小学校おやじの会とPTA共催による「親子ドッジボール大会」が行われました。
　低・中・高学年それぞれが２チームずつに分かれ，まずは子ども同士の対戦です。次に，親子一緒のチームになり，対戦しました。コートの中でも何故か自分のお父さん・お母さんのそばでプレーする子どもたちがいたのも，ほほえましい光景でした。最後は親対子の試合です。大人を当てようと頑張る子どもたち。子どもには負けられないと大人の力を見せるお父さん・お母さん。さすがは大人という頭脳プレーも見られ，会場には歓声や拍手が起こっていました。コートの中でも外でも参加された皆さんがにこにこ笑顔だったことは，言うまでもありません。
　事前の準備や当日も朝早くからお世話いただいたおやじの会・PTAの皆様，ありがとうございました。そして，ご参加いただいた皆様，お疲れさまでした。
　

3年生 社会科「農家のはたらき」

　２９日（木）に，社会科の学習で，万代スーパーの西隣りにある「嵯峨野ファーム」の畑の見学に出かけました。畑には，たくさんの野菜が育っていました。どんな野菜があるのか，一つ一つ教えてもらいました。「大根」「赤かぶ」「しょうが」「ブロッコリー」等，普段あまり目にしたことがない野菜もありました。いろいろな野菜を持たせてもらい，「どれくらい重いのだろう？」「どんなにおいがするのかな？」と興味津々の子どもたちでした。そして，「どんな工夫をして育てていますか？」「肥料や水やりはどれくらいしていますか？」「仕事に休みはありますか？」等，たくさんの質問をして，農家の仕事について教えてもらいました。教えてもらったことを，これからまとめていきたいと思います。

3年生 国語科「三年とうげ」

　おじいさんの気持ちの変化を読み取りました。
まず、ダウトのセンテンスカードから会話文や行動描写に着目して、はじめと終わりのおじいさんの気持ちを読み取り，次におじいさんの気持ちが変化した出来事（きっかけ）を探しました。

　最後に，おじいさんの気持ちの変化を「はじめ〜〜だったおじいさんが〇〇をきっかけに〜〜になったお話」という一文でまとめました。ふりかえりでは，2年生で習った「お手紙」や「スイミー」での学習を生かし，気持ちの変化を一文でまとめている子もいました。

２年生 選書会に行きました

　３０日（金），トレーニングルームで選書会がありました。部屋に入ると，新しい本がずらりと並んでいました。「うわあ，この本，初めてみた。」「これ，おもしろそう。」とどんどん本を手に取っていく子どもたち。最後に，自分が１番気になった本に目印のしおりを挟みました。たくさんの本と出合い，その中で好きな本を見つけてほしいです。

２年生 考えたことが残るノートに

　算数科の学習では，ノートに自分の気がついたことや，思ったことなどをメモするように意識しています。３０日（金）にあった「九九のきまり」の学習で，子どもたちが書いている様子を覗いてみると・・・気が付いたことをノートいっぱいに書き残していました。「先生，気が付いたことが書ききれません。」という子どももいました。１時間で，自分の考えたことをできるだけノートに残し，「自分だけのノート」を作ってほしいと思っています。

１年生 楽しかった図工！

　１１月２９日（木），今日は，みんな楽しみの図工の学習がありました。朝から教室では，持ってきた箱の見せあいっこ大会。健康観察でも，「図工が楽しみです！」そんなことを言っている子どもたちもチラホラいました。
　いよいよ図工の時間が始まると，子どもたちは箱を積んだり並べたり。いろいろなことをして楽しみました。時間が経つにつれ，「もっと高く積みたい！」「意外と並べるのは難しいな・・・」様々な感想が聞かれました。　
　出来上がった作品を見て，子どもたちは，それぞれの良さを交流しあいました。「もっとしたかったのに〜。」それほど楽しい学習になってよかったです。

２年生 さらに詳しく考えました

　２９日（木），国語科「組み立てを考えてはっぴょうしよう」では，前回考えた「こんなものがあったらいいな」と思うものについて，より詳しい説明を考えました。前回，一人で考えたアイディアをいろいろな友だちに聞いてもらい，「これは，○○ですか。」と質問に答える形で，どんどん詳しい説明を付け加えていきました。子どもたちの中には，「こうやって使うよ。」と手を動かして説明し，「これ，どうやって文章に書こう。」と悩んでいる子もいました。「もっとこうした方がいいかな。」「ここは少し変えてもいいですか。」と，メモしたことをより詳しく，わかりやすくするために工夫していました。