こんなところにも…

光電池の学習で担任が教室の外を見ながら「みんなの身近なところでも利用されてるんやけどなぁ」と言うと，マンションの屋根の上にある太陽光パネルを見つけました。さらに，教師机に置いたあった電卓にも太陽光が使われていることを知りました。
その後，一階に降りて太陽光発電システムを見に行きました。
子どもたちは，発電量を見ながら「あっ数字が変わっている！」と驚いていました。
担任が「数字が変わるってどういうこと？」と聞くと
「数字が低くなる時はくもっているときだ！」
「あっ，晴れてきた！」
と言っていました。

太陽の力

理科で光電池を使いました。
前日はあいにくの天候で光電池に豆電球やモーターを接続しても反応せず…
この日は朝から太陽が出て絶好の実験日和！
外に出て光電池を使った実験をしました。
見事に豆電球は光り，モーターは勢いよく回りました！
「太陽の力はすごい」と感じた瞬間でした。

２年 総合遊具の使い方

　２年生になり，総合遊具の３階までのぼる練習をしました。すべり台がとても楽しいようです。

5年生 道徳の授業

写真は道徳の授業の様子です。今年度から道徳の教科書とノートを活用して学習しています。お話を聞いて，自分の心で感じたことをノートに書き，書いたことを友だちと交流しています。交流では自分の意見と友だちの意見を比べたり，新たな考えを導き出しています。道徳の教材で学んだことを生活にも繋げられるといいですね。
日曜参観で道徳の授業をするので，子どもたちの様子を参観してください。

発展問題

「折れ線グラフ」の単元で発展問題として，２本の折れ線グラフから問題を作って考えました。
子どもたちは，１本の折れ線グラフのときよりも多様な問題を作っていました。
そこで担任から「ところで，京都市とシドニーはどちらが暑いのかなぁ…？」と聞きました。
4年生のいまの段階でどのように考えるのか楽しみにしていると…
・京都市が暑い。その理由は，最高気温では京都の方が高いから。
・シドニーが暑い。その理由は，各月ごとに勝敗を付けていくとシドニーの６勝５敗１分だから。
・シドニーが暑い。その理由は，月別の気温を合計するとシドニーの方が高いから。
といった考え方を出してきました。
その他にも，例えば暑い月上位3カ月で比べると京都市の方が暑い。など，多様な考え方ができそうです。
算数の学習では答えを出すことも大切ですが，「どのように考えたのか？」「なぜそのようにいえるのか？」といった部分を考えることも大切です。
これからも授業を通して自分の考えを豊かに表現できる子たちを育てていきたいと思っています。

淡路島牧場 乳しぼり

　玉ねぎを掘った後は乳しぼり体験をしました。意外とやり方が難しく，うまく出せなかったり，違う方向へ絞ったりしていました。
　貴重な体験ができました。

5年 陸上部

写真は５年生の陸上部の練習の様子です。５月から基礎・基本の練習を中心に腕のふりや正しい走り方を確認しています。少しずつですが，姿勢よく走れるようになってきています。子どもたちが少しでも楽しんで練習できるように縄跳びやリレーも取り入れています。気温が上がり，疲れも出てきていますが，頑張って練習しています。

鑑賞の時間

音楽で鑑賞をしました。
この日聴いたのは，歌劇「魔笛」からパパゲーノとパパゲーナの二重唱です。
パパゲーノとパパゲーナの歌声による音楽のおもしろさを感じ取りながら聴いていました。

折れ線グラフ

折れ線グラフの単元が終わったので学習の感想を書きました。
子どもたちの感想を紹介します。
・自分で最初から折れ線グラフをかいていくのが楽しかった。
・思っていたより簡単だった。もっと難しい問題をやりたい。
・「パッ」と見て変化の様子が分かるので便利だと思った。
・理科の学習ともつながっていた。他の学習でも使えそうだと思った。
・折れ線グラフから問題を自分で作ったのが楽しかった。
・2本の折れ線グラフから問題を自分で作ったのも楽しかった。
理科の「天気と気温」の学習ともつながる部分があったこともあり理解の深まりもいつもより早かったように思います。

５年 休み時間

写真はある日の休み時間の様子です。５年生でドッチボールをしていると，「ぼくも仲間に入れて。」と２年生や３年生も参加して，みんなで楽しく遊んでいます。５年生がボールを取ると，２，３年生にボールを渡す優しい姿も見られました。さすが５年生です。
また，雨の日は教室でダンスをしています。最近流行りのU・S・Aの曲にあわせて，リズムよく踊っています。わからないところは自分たちで話し合って，振付けを考えていました。友だちと仲良く，楽しく過ごせています。