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最新更新日:2024/08/30 |
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体育「走り高とび」…目標とする高さを設定して 6年生
体育では「走り高とび」の学習が始まりました。1回目の学習では準備の仕方や役割分担,活動中の注意点などを確認して,5年生までの学習をもとに,今どれだけの高さを跳べるのかを確かめ,次回の目標となる高さを決めました。
思うように足が合わない場面もありましたが,自分で決めた目標に向かって繰り返し練習を重ねていきます。 ![]() たてわり結成集会に向けて 6年生
24日(火)のたてわり結成集会に向けて,グループ名簿を作ったり,1年間のめあてを立てたりしました。
今年度は12グループあり,6年生が2人ずつグループに入り,5年生以下を引っ張っていくことになります。 月1回あるなかまの日を通して,全校の仲がこれまで以上に深まっていくように,2人で協力して,グループを引っ張っていってほしいと思います。 ![]() たてわり結成集会![]() ![]() 本年度児童会の歌は「Jump」です。新しい体育館に元気いっぱい楽しい歌声が響きました。 グループに分かれて,自己紹介をしました。 自己紹介がおわるとグループで遊びました。 広い体育館全校児童が元気いっぱい走り回れます。 和やかな集会で,たてわりグループが動き出しました。 クラブ活動![]() ![]() 教室で自己紹介をした後,活動内容の説明をしました。 その後,室内スポーツクラブは体育館で活動をしました。 社会「縄文のむらから古墳のくにへ」…縄文のむらと弥生のむらの違いから人々の生活についての学習問題を作って 6年生
社会「縄文のむらから古墳のくにへ」では,教科書や資料集にある想像図をもとに縄文のむらと弥生のむらの違いから人々の生活についての学習問題を作りました。衣食住それぞれの視点から細かな違いにも目を向け,分かったことや考えたことを話し合いました。
6年生の社会科の学習は始まったばかりですが,毎時間,次の授業の課題を話し合いの中で見つけ出すことができています。 ![]() ![]() ![]() 理科「ものの燃え方」…ろうそくを缶やびんの中に入れて燃え続けさせるのはどのようにすればよいのだろうか 6年生
理科「ものの燃え方」では,これまでの宿泊学習で野外炊事やキャンプファイヤーなどで物を燃やした経験を振り返り,ろうそくを缶やびんの中に入れて燃え続けさせるのはどのようにすればよいのか,予想し,実験を通して確かめました。
ふたの開け口の広さを変えたり,土台の底を開けたり,条件を変えながら,様々な実験をすることで,物を燃やすためには空気が関係していることが見えてきました。今後,空気はどのような気体なのかを調べ,さらにものの燃え方について考えを深めていきます。 ![]() ![]() ![]() 1年 みんな遊び![]() ![]() 1年 春をさがしに
生活科の学習で,「春見つけ」をしました。工事中の学校ですが,探せば春はたくさんあるのです。子どもたちより背の高い花,虫,木・・・。子どもたちの目はきらきらしていました。「ダンゴ虫の町があるよ。」と言って,みんなで地面を見つめる姿もありました。ダンゴ虫の町なんて,素敵な表現が生まれるのは,1年生ならではだなと思いました。
![]() ![]() ![]() 1年 図書館大好き![]() ![]() 1年 お話列車
図画工作「どんどんかくのはたのしいな」の学習で,「線路沿いに電車に乗ってどこに行く?窓から何が見える?駅に降りたら何がある?」と想像を広げてどんどん描く活動をしました。子どもたちは好きなものや行きたいところなど,描きたいことをどんどん描きました。大きな線路の地図に貼るのはとても楽しかったようです。線路に沿って走る子どももいました。そして,描いたことをもとに,想像したことを発表したり,隣の友達に話したりして,教室はとてもにぎやかになりました。
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