口中調味

　
4月18日（水）の給食です。
　ご飯，豚肉と野菜の煮つけ，ほうれんそうともやしの胡麻煮，牛乳です。



食べ方紹介
　口中調味とは，ご飯とおかずを口の中で混ぜ合わせてちょうどおいしい味を作りながら食べる食べ方です。

　今日の給食も大変おいしくいただきました。

いただきます

　給食の準備です。
　給食エプロンに着替え，バケツの水を使って給食台をふきます。
　もう一度丁寧に手を洗って，ご飯やおかず，食器や牛乳を教室に運びます。
　給食カレンダーの配膳図を見ながら一つ一つナフキンの上に置いていきます。
　配膳が終わったら，給食エプロンを脱いでたたんで袋に入れて元の場所に返します。
　準備完了です。

「いただきます」

　たいへんよくできました。

カレーライス

　
　6年国語「カレーライス」の授業です。

　☆場面ごとに「ぼく」の心情とそのきっかけを整理し，言葉にこめられた意味について考えよう

「あまったるいカレー」
「あまいカレー」ではなく「あまったるいカレー」とは？

「まずさを強調している」「イライラな気持ちがこもっている」「食べ物そのものの味というより気持ちのウェイトが大きい」などなど

　言葉に込められた意味について，「ぼく」の心情とそのきっかけとを関連づけて考え，発表し合って読み深めています。

春の詩

　校庭に咲く花のスケッチと自分の写真，そして春の詩を組み合わせて作品にします。
　乞うご期待！！

松井さん！？

4年国語「白いぼうし」の授業です。
めあて「松井さんの人がらしょうかいカードを書こう」
松井さんの似顔絵を描いたり紹介文を書いたりしました。

真剣です

国語の読解力トレーニングテストに挑戦です。

1時間まえ？ 30分あと？

「6時10分の1時間あとと30分まえは？」

「1時間は，時計の長いはりが1しゅうだから，2の数字のところの10分」
「みじかいはりが７をさして，7時10分」

「30分まえは，1時間の半分だから１しゅうの半分のところ」
「30分まえは，時計の２の数字の反たいがわの数字だから８のところ」
「5時40分」

「まえ」か「あと」なのかで，自分のだした答えを確かめることも大切です。

なんて いおうかな

「トントン」
「しつれいします。1ねん○○です。
○○せんせいにようがあってきました。」

元気にはっきり言えました。

学習風景

５年生の新生活がスタートした子どもたち。
音楽・理科・図工の学習風景です。５年生は担任の他にも，専科の教員を置いて，より専門性の高い教育内容となっています。子どもたちのいきいきとした学びにつながるように教員一丸となって取り組んでいきます。

学校たんけんの準備をしよう！

生活科の皮切りになる「学校たんけん」。今年は子ども達が新１年生を案内する番で、すごくはりきっています。今日はまず、自分の担当になった特別教室のポスター作りのために、それぞれの教室の調査！？に出かけてきました。「これは絶対１年生に教えてあげたいと思うものをみつけてこよう。」というめあてでみんながんばった１時間でした。