ものづくり学習〜展示学習その２〜

モノづくり企業のブースを順番にまわっていく展示学習は、子ども達にとってよりわかりやすい学習になるようにと、いろいろな工夫がなされています。その一つが「体験の場」です。自分で実際に試してみることで、そのモノの特徴を実感できていました

ものづくり学習〜展示学習その１〜

後半は「殿堂学習」ということで、京都のモノづくりに関わっておられる企業のブースを見学しました。

ものづくり学習〜工房学習 素敵なTシャツ作りその４〜

まだまだ時間のほしそうな様子でしたが、前半の学習が終わりになりました。最後は、自分の作ったTシャツをハンガーにかけて、お互いに見せ合いました。
世界に一つだけのTシャツがせいぞろいでした。

今日の日記には、早速「家のパンダに着せました。」と書いている子もいました。

ものづくり学習〜工房学習 素敵なTシャツ作りその３〜

裁断した布は、モノレンジャーのみなさんが、鮮やかな手つきで縫製をしてくださいました。そしていよいよ楽しいデザインの作業に進みました。ステンシル、スタンプ、手描き、いろいろなパーツのはりつけなど様々な技法を組み合わせて、とっても楽しいひとときでした。

ものづくり学習〜工房学習 素敵なTシャツ作りその２〜

採寸のあとは、裁断です。裁ちばさみの使い方や手の押さえ方を練習してから、本番でした。カーブを切るのはむずかしい！

ものづくり学習〜工房学習 素敵なTシャツ作りその１〜

先週の金曜日、4年生の子ども達は「ものづくり殿堂学習」へ行ってきました。まず前半は「工房学習」ということで、この日はワコールさんのご協力のもと、自分だけのすてきなTシャツづくりに取り組みました。子ども達へのミッションは「白くまさんにぴったり合う服を作ってください。」ということだったので、さっそく採寸から始めました。

ミニトマトの観察

　ミニトマトが，大きく実ってきました。まだ赤くなっていませんが，かなり立派な実ができてきました。直径をはかるとおよそ，１センチ６ミリあると，喜んでいる子がいました。
　また，子どもたちのミニトマトには，種をまいたときと，草丈が１センチほどになったときに，固形肥料をやりましたが，担任の物には，２回目の肥料を与えていませんでした。すると，こんなに成長に違いが出てきました。肥料は，大切だということが，よく分かりました。

ナップザック製作 〜家庭科〜

裁縫に取り組んでいる家庭科ですが，基本的な縫い方を学習し，次はいよいよナップザック製作を始めています。

生地をしっかり合わせて丈夫に縫い合わせていくのですが「どうせ作るなら，丈夫で使いやすいものを作ろう！」と縫い方を工夫しながらがんばっています。

早い子はボチボチ完成してきており，うれしそうに自分で作り上げたナップザックを背負っていました♪

産地調べ 〜社会科〜

社会科「くらしを支える食料生産」では，わたしたちの食生活がどのように成り立っているかを学んでいます。

まずは，身近な食材はどこからきているのか？

家で食べた食材のパックや袋，近所のスーパーのチラシから産地を調べて，以前学習した都道府県の白地図にまとめていきました。
「こんなにあちこちから食材がきてるんや！」
実際に調べてみると，見えてくる事実に子どもたちも興味深そうでした。

図書の読み聞かせ大好き

　2年生の子どもたちの中には，本を読むのが大好きな子が多くいます。読書200冊を超えた子もいます。
　毎週金曜日には，図書室を利用して，図書支援員の方に本の探し方を教えてもらったり自分で本を読んだりしています。
　今日は七夕なので，「ねがいぼし　かなうぼし」という絵本の読み聞かせをしてもらいました。そのほかにも，子どもたちが，好きな，なぞなぞに関係する「なぞなぞ　はじまるよ」や逆さ言葉の入っている「くまくん」という絵本も読んでもらい，みんな食い入るように聞いていました。