たんぽぽのちえ

2年生の国語です。
「たんぽぽのちえ」を学習しています。
段落読み，「、」「。」読みをしました。
お隣の友達とのペアで「、」「。」読みを熱心に取り組みました。
本文の読み取りでは，たんぽぽになったつもりで体全体を使って表現しました。

生き物の観察

2年生は，ダンゴムシやオオクワガタムシのメスなどの生き物を飼って，観察しています。

あさの会

2年生の朝の会の様子です。
日直当番の司会で進みます。
スピーチでは，ダンゴムシの世話にかかわる内容でした。
2年生ではダンゴムシの観察をしています。

プラネタリウム学習

後半は、プラネタリウム学習でした。「月」の動き方についての学習で、ちょっと未来の５月の末のころの「月」がどのように動いて、形はどんな変化をするのかについても学びました。当日の夜、いいお天気なら本当にそうなっているかどうかを確かめてみましょう。

すだれＶＳ緑のカーテン

実験の二つ目は、おなじ装置を使って「すだれ」対「緑のカーテン」でした。こちらも８つとも「緑のカーテン」の家は涼しいことが判明！太陽の熱で葉の水分が蒸発するから気温の上昇がおさえられるのです。「じゃあゴーヤを育てたら涼しいし、食べられるしいいなあ。」とつぶやいていた子がいました。最後のまとめに、電気を使いすぎなくてもすずしく暮らす知恵を考えて生活できるといいですねというお話を聞きました。

カーテンＶＳすだれ

実験の一つ目は、電球を太陽に見立て、カーテンをした家とすだれをかけた家の中の温度の上昇の様子を比べてみました。結果は多くの子たちが予想した通り、すだれの家の方が温度はあまり上がらないことが８つのグループの結果からわかりました。昔の人の暮らし方は理にかなっていたのですね。

科学センター学習〜京エコロジーセンター・エコ学習〜

４年生にとっては、初めての科学センター学習。前半はお隣の京エコロジセンターでのエコ学習でした。暑い夏を少しでも涼しく過ごすための工夫を実験で確かめようという学習に取り組みました。

調理実習パート２ カラフルコンビネーションサラダ＆ゆでいも

調理実習第二弾は，ゆで野菜のサラダとゆでいもです。

野菜をゆでるとどうなるのか？

水からゆでるもの，沸騰してからゆでるもの・・・
味付けの具合やドレッシングの配合などなど。

「まだ固いで」
「じゃあ，もう少しゆでようか」

「少し味薄くない？」
「塩とこしょう足してみる？」

ワイワイと試行錯誤を重ね，最後には彩りのあるサラダを美味しく食べることができましたね♪

またぜひご家庭でもチャレンジしてみてはいかがでしょうか。

メダカの卵をのぞいてみよう

理科で今後学習予定のメダカ

今年は，産卵が早くて，すでに水草にかわいい卵があったので教室で常に観察できるようにしてあります。

生き物に興味津々な子たちが熱心にのぞいています。

「目がある！」
「心臓みたいなのが見えるかも！」

いよいよ来週はふ化した姿が観察できると思います。

道徳「ふくらんだリュックサック」

５年生は「次の時間何？」の質問に「道徳だよ」と答えると「やった〜！」と喜ぶ児童が多いです。

今日の道徳は「ふくらんだリュックサック」という題材で『公共心』をテーマに話し合いました。

ゴミが散乱する登山道に腹立ちを感じる主人公「私」
その「私」の目前で，ある親子がゴミ拾いを始める・・・。
息子の「僕たちが拾っても仕方ないよ」の言葉に父親は
「ひとつ拾えば，それだけごみが無くなる」と返す・・・。

そしてリュックサックいっぱいにゴミを拾って帰る親子の姿から，自分を見つめなおす「私」。

「公共心」って何だろう？
なんのためにするのだろう？

学校のトイレのスリッパ，教室のゴミ・・・

思っていても，なかなか実行に移せないですが，そこをいかに実行できる人間になるか。


この授業のあと，そうじ時間でもないのにほうきを手に教室のゴミをはく子の姿が。

いいな，と思ったことを真っ直ぐに行動に移せる・・・本当に素敵なことだと思います。