『南風、吹かせ！』〜Hot wind from Mukaijima〜

「じっくりと子どもを見つめて」
　「１月は行く」「２月は逃げる」。まさに２月は逃げるようにして過ぎていきました。もう３月です。バイク通勤の者は季節の移り変わりに敏感です。手足の冷たさがマシになってきました。太陽光がオレンジを帯び穏やかで暖かい日差しになってきました。春はもうそこまで来ています。
　さて、２６日（日）の午後、『オール１の落ちこぼれ、教師になる』の著者である宮本延春（みやもとまさはる）氏の講演を聴く機会を得ました。“ヤンキー先生”や“夜回り先生”に少し遅れて評判になった超有名人です。小学生の頃、「いじめ」がもとで学校が大嫌いになり、何事にもやる気をなくしてしまいます。『自分に出来ることなんて何もない』『自分なんて必要のない人間なんだ』と自殺を企てたりもします。当然勉強ができるはずもなく、“オール１”になりました。漢字は自分の名前、英単語はｂｏｏｋが書けるだけ、九九も２の段がやっとの状態で義務教育を終えて就職するも、生きる意味も目的もない若者には仕事が長続きしません。そんな折、両親が相次いで亡くなり１８歳で天涯孤独の身になります。その日の食べ物にも困る生活をしていた時、ある工務店の社長に出会います。「晩御飯、食べていけ」「息子のお古があるからそれを着ろ」「銭湯に行くからついて来い」社長は彼が困っているのを観ては助けてくれます。
　丁度その頃、ＴＶでアインシュタインの番組を観て物理学への興味をもちます。学習意欲が湧き上がり、２３歳にして定時制高校へ入学。卒業後は名古屋大学へ合格。そのまま大学院へ進学し博士号を取得します。講演では、彼がどん底の生活から這い上がることのできた過程が理論的に話されました。以下に簡単に紹介します。
　アメリカの心理学者にアブラハム・マズローという人がいます。宮本氏は彼の「人間の欲求の階層」の理論を使って自分が変われたことを説明されました。
　第１段階―生理的欲求　　　第２段階―安全の欲求
　第３段階―所属と愛の欲求　第４段階―承認の欲求
　第５段階―自己実現の欲求　
　人が自己実現を果たすには１〜４までの段階の欲求がすべて満たされなければなりません。工務店の社長に出会ったことで一気にそれが実現したということでした。
　私たちの身の周りにも、もしかしたら宮本氏のような子どもが居るかもしれません。
　行政と連携して衣食住を保障し、学級や学年の中に『安心してここに居ていいんだ
よ』という居場所をつくり、その子の行動を認め励まし褒めることで、その子が自己を実現して救うことになるかもしれないのです。
　目の前の子どもの状況を見つめ、愛をもってすべき取組を実行することで、「先生のお蔭で今の私（僕）がある」と、そんな風に言ってもらえる可能性のある職業が教師だと思います。
　半月後に卒業していく３年生と、彼らに取り組む教職員の姿を観ながら、教師という職業のやりがいと厳しさを改めて感じています。

『スプリング ,ハズ カム（春が来た）』その２

　今日から３月。
　１年の締めくくりの月になりました。授業、部活動、行事等の取組のすべてに全力投球をして、素晴らしい１年の閉じ方にしましょう。

　向島中学校のみんな、保護者・地域の皆さん、さあ、やるぞ！

『スプリング ハズ カム（春が来た）』

　おはようございます！

　「春が来た！」まさにそういう朝になりました。
　少々風は冷たいですが、太陽の陽ざしはまさに春のそれです。
　
　子どもたちも元気に登校してきます。

『２年 学年道徳』その８

　はじめに言いました。
「進行するのは校長先生やけど、この授業をつくるのはみんなやで」
　見事に実現してくれました。たくさんの発言と溢れる思いで生徒の心が温かくなったと思います。併せて、学年の絆が深められたと思いますが、どうでしょう。その答えは生徒の皆さんが一番よく分かっていると思います。

　一人の先生に写真とビデオの両方を撮影してもらっていたので、発言者全員の紹介ができなかったことを勘弁してください。

『２年 学年道徳』その７

　全国大会で優勝する　近畿大会へ出場する
　そんな大きな夢や期待が語られる中、「１勝したい」という夢と決意を語った生徒もいました。素朴で心に響きました。

　学年主任も思いを述べました。確実に子どもたちの心に届いたと思います。

『２年 学年道徳』その６

　思いが溢れて泣き出してしまう生徒もいました。でも、全然恥ずかしくなんかない。むしろ、カッコよかったです。
　生徒に指名されて、先生もマイクをもちました。

『２年 学年道徳』その５

　部活動への思いを語る生徒が多いようです。
　それほど打ち込んでいるということでしょう。

『２年 学年道徳』その４

　本時の中心場面です。
　生徒が思いを語り合います。

『２年 学年道徳』その３

　２つ目の問いについては、各自にじっくりと考えてもらいました。
　中には、教師にアドバイスを求める子もいます。

『２年 学年道徳』その２

　１つ目の問いは、こちらが指名して答えてもらいました。

　当てられたら、みんな何とか答えます。力がついてきましたね。