『休憩時間』

　３〜４時間目の間の休憩時間、主に３年のフロアに上がりました。
　面白い写真が撮れました。

『南風、吹かせ！』〜Hot wind from Mukaijima〜

「愛の反対は？」
　先日の全校集会で、この言葉をきっかけに人権について話をしました。また、３日の伏見支部ＰＴＡの人権啓発の際にも同様の話をさせてもらいました。
　「愛の反対は、憎しみではなくて無関心です。」こう言ったのは、マザー・テレサという修道女です。「人権週間」真っ只中の今、私はこの言葉が人権問題を解決する重要なキーワードであると思っていますので、今回はテレサのことを中心に、私が彼女から学んだことなどについて綴ります。
　マザー・テレサは、１９１０年に生まれました。カトリック教会の修道女として神に使えますが、後年、『神の愛の宣教者会』という修道会を創立し、インドのカルカッタで厳しい生活を強いられてきた極貧の人々を支援する活動を始めます。その活動は後進の修道女たちによって全世界に広められました。その活動が高く評価されて１９７９年、ノーベル平和賞を受賞します。以下は、授賞式でのスピーチの一部です。
　私は皆さんが考えておられるようなノーベル平和賞の受賞者には値しません。でも、誰からも見捨てられ、愛に飢え、死に瀕している世界のもっとも貧しい人々に代わって賞を受けました。私には、受賞の晩餐会は不要です。どうか、その費用を貧しい人たちのためにお使いください。私に与えられるのは祈りの場だけしかないのですから。
　ノーベル賞を受けたことで、当時高校生だった私は改めて彼女のことを知りました。上のスピーチにも驚きましたが、２年後の１９８１年に彼女が来日した時のスピーチに、当時大学生であった私は大きな衝撃を受けたのをはっきりと覚えています。
　豊かで美しい国の中に心の貧しさがあること、特に人口妊娠中絶に対する厳しい批判は、大学受験を終えて楽しい生活を享受しつつあった私の心に突き刺ささりました。また、当時流行した「産まれたばかりの赤ちゃんをコインロッカーに置き去りにすること」に対して痛烈に批判し、「私に預けなさい」と述べたことも覚えています。
　インターネットのない当時、新聞や書物でテレサのことを調べて見つけたのが全校集会やＰＴＡ啓発の場で紹介したノーベル賞授賞式後の記者とのあのやりとりです。
記者：「世界平和のために、私たちに出来ることを教えてください。」
テレサ：「家に帰って、家族を大切にしてあげてください。」
○豊かそうに見えるこの日本でも、実は戦争をしている国と同じくらい貧しいということ。それは、日本が豊かであるがゆえに、人の心を気遣う気持ちが欠け、他の人を思う心がなくなってしまっているからだと思います。
○心の貧しさは、豊かそうに見えるこの日本でもあることに驚きました。食べ物を残さない。人をいじめないなど、身近なことからできると感じました。
以前にマザー・テレサを題材に行った道徳の授業の際に生徒が書いた感想です。
「愛の反対は…」今一度、この言葉の深さを考え直してみてほしいと思います。

『笑顔弾けて』

　この輝く笑顔にこちらまでエネルギーをもらいます。
　今日も一日、元気に頑張りましょう。

『放射冷却』その３

　天気予報によると、今日は暖かい一日になるということです。
　
　週も半ばになりました。
　気持ちを引き締めて後半に向かいましょう。　さあ、がんばれ！

『放射冷却』その２

　今週末にエコキャップを回収するということで、生徒会役員がキャンペーン活動をしてくれています。
　みなさん、家にためているエコキャップがあるなら、この機会にもってきてください。

『放射冷却』

　おはようございます！

　まさに放射冷却です。雲一つない青空で素晴らしい天気ですが、その分とても寒い朝です。このあと、太陽によって空気がドンドン温められることを願います。

　そのようななか、子どもたちは今日も元気の登校してきました。

『１年 国際理解教育』その３

　一部だけを教えてもらいました。
　
　近頃の生徒はダンスにに対する抵抗感はあまりありません。男女とも直ぐに食いつきました。前任校で、３年生が体育大会の集団演技でこのダンスを披露したことを思いだしながら見ていました。

『１年 国際理解教育』その２

　実際にダンスを見ると、その真剣さと迫力に圧倒され、目は舞台上の４人にくぎ付けとなりました。

『１年 国際理解教育』

　１年が「国際理解教育」に取り組み始めました。
　世界の文化について知る前に我が国の文化を深く知る必要があると、京都の文化をふんだんに取り入れた京都学生ダンスの「京炎そでふれ」を学びました。

　同志社女子大学、京都女子大学、文教大学の学生さんに来ていただきました。

『昼休み』

　昼休み他の面白いショットです。