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最新更新日:2024/08/23 |
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今日の給食![]() 今日の献立は,『ぶた汁』『がんもどきのあんかけ』『麦ごはん』『牛乳』です。 『がんもどきのあんかけ』の『がんもどき』は,水を切った豆腐に,鶏ひき肉・おから・ニンジン・シイタケ・枝豆をよく混ぜ合わせてから丸めて,油で揚げて作りました。子どもたちは,この『がんもどき』にだしのきいた『あんかけ』をかけて食べます。給食室では,一つひとつ心を込めて作りました。 子どもたちには,手作りのおいしさを味わってほしいです。 今朝の様子![]() ![]() ![]() 本校のビオトープの入り口近くの『七条せせらぎ防火水槽』の横には,小さなジンチョウゲの木が植えてあります。このジンチョウゲは,2〜3月にかけて花を咲かせ,かぐわしい匂いがし,春の訪れを感じさせてくれます。ここ2〜3日の間に花を咲かせはじめてきました。草木は春に向けて,活動を開始してきています。しかし,今朝の気温は,まだまだ低く,厳しい寒さを感じています。 登校する子どもたちは,いつものように元気よく「おはようございます!」のあいさつをして正門をくぐっていきました。運動場でも,朝休みを使って,たくさんの子どもたちが友だちと楽しそうに遊んでいました。 5年のページ ふりこの学習![]() 理科で『ふりこの性質』について学習しています。 ふりこが,1往復する時間は変化するのかを調べています。 ふりこの糸の長さを変えたり,おもりの重さを変えたり,ふれはばを変えたりしています。 ストップウォッチで時間を計る人,10往復を数える人,記録する人など,役割分担をして実験を行いました。 1年のページ のってみたいな いきたいな
2月24日(水)
図画工作科「のってみたいな いきたいな」では,行きたいところを考えながら絵を描いています。工作用紙で乗ってみたい乗り物を切り貼りした後,パスで乗っている自分や友だちを描きました。 「私は雲の車に乗って空の世界に行ってみたいな」 「僕はロケットに乗って宇宙に行ってみよう」 子どもたちはみんな,楽しく想像しながら色彩豊かな作品が仕上がりました。 作品は,明日の参観日に教室に掲示します。 また,体育館では『造形展』が行われています。 1年生は,平面作品は「おはなしのえ」 立体作品は「コロコロゆらりん」を出展しています。 みんな最後まで一生懸命作品に取り組んでいました。 子どもたちの頑張りを見ていただき,お家でもよかったところを話していただければと思います。 たくさんのご参観お待ちしています。 ![]() ![]() ![]() 3年のページ みんなで合奏♪![]() ![]() 音楽科の学習で「パフ」という曲を合奏しました。 子どもたちは「たくさんの音が重なっていてきれいだった。」「みんなで演奏すると気持ちよかった。」と合奏を楽しんでいました。 5年のページ 参観・懇談 ありがとうございました!![]() ![]() 今年度最後の授業参観・学級懇談会に,お忙しい中ご参加いただき,ありがとうございました。 今日の授業の『道徳』では,これからどのような学校にしていきたいかを考えました。 1年生との交流をしたい,みんなが笑顔になれるようにしていきたい,みんなの見本になりたいなどの意見がでました。 最高学年に向けて意識を高めました。 本日は,本当にありがとうございました。 5年のページ 造形展の鑑賞![]() ![]() ![]() 今日の4時間目に『造形展』へ行き,他の学年の作品を鑑賞しました。 「かわいい」「すごく細かく作っているな」など,感想を言い合っていました。また,一人ひとり感じたことを書きながら丁寧に観て回っていました。 とてもいい時間になりました。 今日の給食![]() 今日の献立は,『きのこのクリームシチュー』『ひじきのソテー』『黒糖コッペパン』『牛乳』です。 子どもたちが,給食をおいしく楽しく食べるために,学校では給食時間が決まっています。七条小学校では,給食時間の目安として,給食の準備をするのに15分,実際に給食を食べるのに25分,後片付けをするのに5分としています。 子どもたちの中には『きのこ』が苦手な子がいます。今日の献立の『きのこのクリームシチュー』を食べるのに,少し時間がかかった子がいるかもしれませんね…。 『校内造形展』開催!!!![]() ![]() ![]() 本日と明日の2日間は,本校体育館で『校内造形展』を行います。 本日は,午後1時から午後7時まで,明日は,午前9時から午後7時までです。 子どもたちが一生懸命に制作した『平面作品』と『立体作品』が展示されています。力作ぞろいです。保護者の皆様。地域の皆様。是非,ご参観ください。 3年のページ カンジーはかせの 音訓かるた![]() ![]() 先週の給食かるたに続き,今日は,国語科の学習でかるた作りをしました。 漢字1文字を選んだ後,音読みと訓読みの言葉を使い,リズムよい文を考えました。 |
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