『授業の様子』２年その２

　分割数学と国語の時間の様子です。

『授業の様子』２年その１

　社会科の時間の様子すから紹介します。
　今日も江戸時代の文化についての学習です。

　

『授業の様子』１年その４

　社会科の時間の続きです。生徒の食いつきは良かったようです。

『授業の様子』１年その３

　家庭科と社会科の様子です。
　社会科はクイズ形式で学習が進められているようでした。

『授業の様子』１年その２

　理科の時間には、年齢によって聞こえる音に違いがあるという実験がされていました。
　私には聞こえない音が中学生には聞こえているようで、年齢による勝仇の衰えを実感させられました。正直に言って、ショックを受けました。

　一方で、オッサンになったればこそ、気づける美しさや素晴らしさもたくさんあるんですよ（笑）

『授業の様子』１年その１

　授業へ向かう女子と技術の時間から紹介します。

『小さな巨匠展』

　全市の育成学級の芸術作品展が、今年も岡崎の京都会館別館で行われました。

　本校の６組も作品を出品しています。
　巨大版画の作品は、会場のとても目立つ場所に展示してもらっていました。

　本校生徒のものに限らず、どの作品も力強く、見る者にエネルギーを与えてくれました。

『眩しい朝日』その２

　３年生はノートを片手に登校する人もいます。

　入試対策もあるでしょうが、目前に迫った「第５回総括考査」に向けて毎晩勉強しているのでしょう。
　がんばれ！

『眩しい朝日』その１

　おはようございます！

　寒くはありますが、眩しいくらいの朝日がさす素晴らしい天気になりました。
　そんな中を向島中学校の生徒は元気に登校してきます。

『南風、吹かせ！』〜Hot wind from Mukａｉｊｉｍａ〜

「よそいき」
　爆弾低気圧がやって来て日本各地に大雪を降らせています。京都市にも今シーズン初めての降雪がありました。北に住む私は、今朝目覚めて窓外を観た瞬間にバイクや車での出勤をあきらめました。道路や屋根の上には降りたての柔らかそうな雪が５ｃｍほど積もっていたからです。
　さて、放課後に「面接練習」が進行中です。前任校では１人ずつやっていましたが、本校では５人ずつ行い、集団面接の形をとっています。『１人ずつの方がいいのにな…』周りを気にせずできるので、当初はそう思いましたが、始めてみると、この形式をとるのは、他人を意識させることが目的なのだと分かりました。『こんな質問にどう答えればよいのだろう』『人はどんな風に対応するのだろう』一人でやっていては分からないことも、すぐ隣によい見本があったりもします。また、友達に観られているという意識もプラスに働いているようです。
　小さい頃、近所のオッチャンやおばちゃんに「“よそいき”着て、どこにお出かけや？」とか「えらい、“よそいき”の言葉づかい覚えて…」とからかい交じりに声をかけられたものです。「よそいき」を角川の国語辞典で引いてみました。
１外出すること　２またその時の服装　３改まったことばづかい・動作とあり、京都弁だと思っていたのにどうやらすでに共通語になっているようです。
　「面接練習」の際、子ども達は服装も態度も言葉づかいも“よそいき”になります。このことが重要です。人はＴＰＯ（Ｔｉｍｅ…時間、Ｐｌａｃｅ…場祖、Ｏｃｃａｓｉｏｎ…場合）に合わせた服装や言動がとれてこそ、常識を身に付けた大人だと言えるからです。面接試験はせいぜい一人５分程度のものなので、それでその人のすべてを判断することはできません。しかし、５分あればこの部分を身に付けた生徒かどうかは十分判断できます。
　うちの生徒たちは、普段は人懐っこく、私たち教職員ともとても親しく接していますが、ここぞというときには瞬時に“よそいき”になれます。きっと容易くやるのだろうとは思っていましたが、実際にその場面を観て安心したと同時に、そんな彼らを誇りにも思います。大丈夫です。安心してください。十分に面接試験を乗り切れます。
　校長になって６年間、面接練習の機会に生徒に尋ねてきたことがあります。
「あなたがこれまで生きてきて、一番大切にしているものはなんですか。」
　本校の子どもたちの多くが「家族」と答えます。理由は、嬉しい時はともに喜び、悲しい時には励ましてくれるからということです。また、次に多いのが「友達」です。理由は同じです。本校の子どもたちの大切なものが「もの」や「かね」でなく「ひと」であったことを嬉しく思います。そして、今後は彼ら自身が家族を大事にする大人へと成長していってほしいと強く願います。