５年書写「書きぞめ」…めあてを意識して，そして後片付けまできっちりと

　文字の大きさや組み立て方，行の中心に気を付けて，字形を整えて書くことをめあてに書きぞめをしました。今年もまだ１か月ありますが，作品展の関係で少し早いですが授業で取り組みました。
　めあてを達成するために，ポイントを意識しながら集中して学習に臨むことができました。また，毛筆が終わってからの後片付けでは自分たちでやるべきことを考えて，進んで雑巾がけをしたり，水道の掃除をしたりすることができました。また，中間休み前にはしっかり石鹸を使って手洗いをしている姿も見られました。
　当たり前と思うことばかりですが，たまたま授業の様子を覗かれ，その姿を見ておられた校長先生にも褒めてもらいました。片付けまでしっかりと取り組め，４月からの成長が感じられた時間になりました。

１年生をえがおに ４年

１１月１９日に１年生の教室に４年生が読み聞かせに行きます。
読む相手の児童も決まりました。
その子のことを思いながら，読む本を選びました。すぐに友達と練習をはじめました。
「ぼくは，○○さんに読むので，元気な子だから，おもしろい本がいいと思って選びました。」
「△△さんは，私の家と近いので，よく遊びます。おとなしいですが，笑うととてもかわいいです。喜んでくれるとうれしいです。」
「図書館に行きましたが，なかなかその子に合うようなのが見つかりません。家のを持ってこようかと思います。」
相手のことを思いながら，本を選んでいます。

１年 しっぽとり

体育の時間に「しっぽとり」をしました。
後ろにタオルをぶら下げて，相手チームのタオルをとる，というおいかけっこです。
とったりとられたり，ハラハラドキドキで，子どもたちは笑顔いっぱいでした。
運動場いっぱいに学年でおもいっきり走る機会は，とても楽しい素敵な時間となっていました。

５年体育「ソフトバレーボール」…チームごとに作戦を意識して

　体育「ソフトバレーボール」は，授業はじめに全員の個人目標を確認した後，チームで今日の試合の作戦を話し合って試合をしました。
　子どもたちは４年生でも学習していますが，なかなかうまくボールがつながらなかったり，声をかけることができずお見合いしてしまったり，次回の学習に向けて乗り越えるべき課題もたくさん見つかりました。
　チームごとに話し合い，学習のねらいを達成するために頑張っていきます。

１年 もっとなかよくなりたいよ

生活科「いきもの大すき」の学習で，
もっと学校のウサギのことが知りたくて，
教室に大きなサークルを作り，
２羽の様子を見ることにしました。
子どもたちに囲まれて，ウサギはとても警戒して，
なかなか箱から出てきませんでした。
でも，しばらくするうちに，箱から出てきて，
２羽で仲よく遊ぶ様子を見せました。
２本足で立つ様子から
「壁の向こうは，何があるのかな，と思ってるみたい。」
「どうしてこんなにたくさん人がいるのかな，と思っていると思う。」
そして，
「げんきになってほしい。」
「わたしたちが近づいたら箱から出てきてくれるようになってほしい。」
「ショコラちゃんとマシュマロちゃんの喜ぶことを見つけたい。」
という願いをもつことができました。

１年生 ６年生っていいなあ

１年生が体育をしていると，
運動場に環境学習をしている６年生がやってきました。
太陽光パネルでファン（扇風機）をまわしていたのでした。
体育が終わった１年生に，６年生が声をかけました。
１年生は「なにそれ。すごい！」とばかりに，
６年生を囲んでじっとみつめました。
６年生が太陽光パネルのことを教えてくれました。
「太陽の光でうごくんやって。」
「６年生っていいなあ。あんな勉強ができるんや。」
と，６年生の学習にあこがれた１年生でした。

平成27年度前期学校評価

平成27年前期学校評価

１年 休み時間も熱心に

学校のウサギについて勉強している１年生。
授業でウサギを観察し，
世話の仕方や役割について話し合いました。
休み時間に様子を見に行っている子どもの姿もたくさん見られますが，
休み時間にノートをもってウサギの前に行く姿も見られました。
「ウサギの研究をしてる。」と言って，
観察したことを絵に描いて，友だちと見せ合っていました。

6年 小学生への環境学習

　京都にあるベンチャー企業の方に来ていただき、「太陽光発電と蓄電池の役割」について教えて頂きました。ソーラーパネルを使って発電する実験をしました。

５年総合「スチューデントシティ学習に向けて」その４

　スチューデントシティに向けて，企業（会社）に必要な資料にはどんなものがあるのかを考えました。
　会社を運営するために「ビジネスコスト表」を作り，会社には様々な必要な資料があることを知りました。また，その過程の計算も，思いのほか大変で，電卓で計算してもなかなか計算が合わず，実際にお金を扱う難しさを実感することができました。
　子どもたちは売り上げをあげ，利益を出すために一生懸命頑張る決意を振り返りの中でもしていますが，利益をあげることだけにこだわるのではなく，企業（会社）の中での役割を果たしながら，協力して当日の活動を進めてほしいと思います。