『南風、吹かせ！』〜Hot wind from Mukaijima〜

「涙の訳」
　今正直に言うと、８月１日の吹奏楽コンクールの日、演奏後の様子が昨年度まで校長を務めた学校の吹奏楽部と比べてアッサリしているなと感じたのでした。具体的に言うと、前任校での場合、コンクルール終了後はもっと多くの涙が見られたのです。私の勘違いでした。というより、全く状況が異なっていたことに今回気が付きました。まだ次があるということだったのですね。前任校の場合は関西大会へ出場できなければ、３年生はここで現役生活を終えますが、本校の場合は夏休み終了後にマーチングコンテストが控えています。だから、“やり切った感”に浸ってなどおられないということだったのでしょう。
　１０分にも満たない演奏のために、一体どれだけ練習を繰り返してきたことでしょう。夏休みの間、来る日も来る日も練習をしてきました。炎天下の中庭で、日射病を避けるために帽子を被って練習している様子を観ました。本校の体育館は他の部活動が使用するため、隣の小学校の体育館を借りて練習をしていました。３年生が厳しく１年生を指導している場面を何度も観ました。一つのステップやターンを繰り返し練習していました。練習はじめの準備運動は体育会系の部活動と変わらないほどで、小さな１年生には過酷だなと感じるほどでした。そんな練習が毎日毎日続きました。みんなと一緒だから続けられたんだろうと思います。初めてマーチングバンドの練習を観てきて、興味深かったけれど、その厳しさについて驚きつつも理解したつもりです。
　太陽が丘体育館は一杯でした。観覧席に上がったところで会場スタッフの方に「正面はどちらですか？」と尋ねました。空席など１つもありません。立ち見通路の一番後ろに立ちました。背の高い私でも、３重４重に重なった人の頭の間からではアリーナがよく見渡せません。本校の順番になったところで前の人に勇気を出して言いました。「うちの学校です。これが済んだら立ち退きますので前に行かせてください！」「どうぞ！」笑顔で場所を開けてくださる方がありました。
　アナウンスの声に続いて本校の楽団が颯爽と登場しました。「少なっ！」これが第一印象です。これまで登場したどの学校と比べても一際小さな集団です。でもでもどうして、生徒はみな凛としています。表情は引き締まり胸を張って堂々としています。卑屈にならず演奏と演技をする姿に感動を覚えました。動きも正確で、集団の角が崩れません。演奏もしっかりと聞こえてきます。見事、立派に演じ切りました。
　生徒が出てきます。笑顔の頬に涙が伝っています。“やり切った感”が十分に感じられる爽やかな美しい涙です。最後の一週間、顧問の先生がかなり厳しく部員を追い込んだようで、きつかったろうけど音を上げず、一気に上達もしたということです。
　２時過ぎ、顧問の先生が報告にやってきました。「金賞でした。」「おめでとう！今晩は美味しいビールが飲めるなあ。」握手に応える顧問の先生の目もまた真っ赤でした。

『休憩時間』３年その６

　テスト期間中の休憩時間も、先生が教室や廊下に居て生徒を見守っています。
　
　

『休憩時間』３年その５

　「２年生まではこれほど勉強していなかった。」
　そんな風に言ってくれた男子がいました。

　最後の学年にちゃんと頑張れてよかったですね。
　そうじゃなかったら、「中学年なんて、全然おもろなかった！」なんて言わなければならなかったかもしれません。

『休憩時間』３年その４

　皆さん、この時期からの定期テストの結果が進路に大きく影響を及ぼすことをちゃんと心得ているようです。

『休憩時間』３年その３

　案外、廊下の方が静かで、集中できて直前の勉強がはかどるのかもしれません。

『休憩時間』３年その２

　３−１の教室に入ると、勉強していた手を止めてまで写真に入ってきます。
　可愛いなあ。

『休憩時間』３年その１

　３年生の階へは休憩時間に行きました。

　少しでも点数をとろうと一生懸命勉強している様はいいですね。

『１日目の１時間目』２年その３

　テストを受けている人で諦めている人はなさそうです。

　最後の１枚は、テスト終了後に出会った人たちのショットです。階段の上から撮影したので、みんなが小っちゃく写っています。

『１日目の１時間目』２年その２

　がんばれ！
　ん、がんばってる！

『１日目の１時間目』２年その１

　２年生です。
　真剣な表情です。この表情を見るのが好きです。