みさきの家に向かって ４年

５月７日８日９日２泊３日で４年生はみさきの家に行きます。
初めての宿泊学習です。
事前学習が始まっています。係を決めたり，その仕事内容を確かめたり，行程を確かめたり・・・・・・
思い浮かべるだけで，うきうきしてきます。
事前学習から旅は始まっています。

外国語活動

５，６年生は外国語活動の授業があります。
ALTの先生は，昨年度と同じ先生になりました。
６年生の教室では，いろいろな国の言葉を英語でなんというかを教えてもらいました。
ネイティブな英語の発音にふれ簡単な会話をするのがとても楽しいです。

がっこうたんけん １年

１年生が，がっこうたんけんをしています。
６年生が理科室で勉強をしているところを覗いていました。
１年生に手を振られると，思わずこちらも手を振ってしまいます。
６年生も和やかな雰囲気になりました。

おいしい給食いただきます

給食が始まりました。
１年生は初めての給食です。配ぜんの仕方，給食室のホールに取りに行き方すべてが初めての経験です。
初日のメニューは人気のミートスパゲティでした。どの学年も少しも残りません。食缶が空っぽになりました。
ごちそうさまでした

理科 ５・６年 そうぞう力を育てる

高学年の理科は，１時間目は，理科の学習で育てたい力について考えました。
今，子どもたちにつけたい力は，そうぞう力です。
考えたり，考えたことを言葉で表現するには，これまでの経験や知識を思い起こして考えていかなければなりません。「想像力」（イマジネーション）が必要になってきます。
論理的に考えていっても行き詰まる時があります。そんなときには，見方を変えたり，逆の考え方をしたりすることで解決することがあります。思いつきや偶然も大切になります。これが物事を生み出す力「創造力」（イノベーション）につながります。

「塩と砂糖が混ざってしまいました。食塩だけ取り出す方法を考えてください。」
この問題をみんなで考えました。
「ふるいにかける。」
食塩もさとうも粒の大きさが決まっていなくて同じぐらいだからできないのです。
「氷を入れたら，食塩だけがくっつく。」
４年生のときの実験を思い出したようです。しかし，さとうもくっつきます。
「大きさ（体積）と重さをはかって・・・・」
比重を考えたようですが，混ざっている割合はわかりますが，取り出すことはできません。
いろいろなアイデアが出てきました。いっぱい考えました。
なかなか食塩だけを取り出す方法がありません。
ヒントを出しました。
「生き物の助けを借りましょう。」
そうです。アリさんの力を借りるのです。
見方を変える，自由な発想で，解決できるのです。
楽しくいっぱい考えていくことができました。

みんな仲よし

春の陽気につつまれた中間休みの運動場。たくさんの子どもたちが元気いっぱい遊んでいます。いろいろな学年の児童が，一緒に遊んでいます。高学年の児童におんぶしてもらってうれしそうな１年生。一輪車の乗り方を真剣に教えてもらっている子。みんな仲良しです。やさしい豊かな心が育っています。

朝の読書

西大路小学校の始業のチャイムが鳴るとぐんぐんタイムが始まります。
基礎基本の学習をします。６年生は静かに読書をしていました。
素敵な本に出会えるといいですね。読書は心の栄養です。

学級開きふたば・３・４年

各クラス学級開きです。
学年が上がり生き生きとした表情で，担任の先生のお話を聞いています。
３年生は，音読カードの説明を聞いていました。声に出して素敵な文章をしっかり読んでいくのですね。
４年生は,ふたば学級と一緒に進級のお祝いをしてから，自己紹介カードを書いていました。自分のいいところをしっかりと考えて探していました。
その後，ふたば学級では，新しく着任した先生の紹介をしてよろしくお願いしますと挨拶をしました。

学級開き ５・６年

５年生は高学年の仲間入り，６年生は最高学年，西大路小学校の顔として，学校を引っ張ってくれるクラスです。
５年生は，机の高さの調整，６年生は，教科書などの配布をしていました。
さすがに高学年，子どもたちが中心になって効率よく動きます。
入学式の準備の時もてきぱきよく作業をしていました。信頼できる高学年です。

学級開き １・２年

各クラス，学級開きです。
１年生の教室では，お道具箱の使い方などの説明を聞いていました。
持ち物すべてに名前が書いてあるのを確認しながら，机の中の整理の仕方を教えてもらいました。
２年生は，クラスの約束事を，グループで話し合いをしながら決めていきました。