4年 人権に関する参観・懇談会

子どもたちは，聴覚障害のある方と共に暮らすために自分たちができることについて,真剣に考え，友だちと交流し深め合いました。懇談会では，車いす・手話・点字を体験していただいた後，総合育成支援教育を話題にして，お話し合いをしました。懇談会，ご参加有難うございました。

明日３０日は，１年・２年・３年・わかば学級の人権に関する授業参観・懇談会を行います。ご予定のほどよろしくお願いいたします。

4年 人権に関する懇談会

4年生は，聴覚障害のある方についての理解を深めることをねらいとして，「たつくんといっしょに」という絵本をもとにして学習を進めました。懇談会では，お家の方に子どもたちが学習した車いす・手話・点字の体験をしていただきました。

5年生 人権に関する参観懇談会〜パート３〜

お隣の国・朝鮮半島の人々の文化に親しみ，尊重する気持ちを育むことをねらいとして学習を進めました。ハングル文字に興味を持って学習をしていました。

5年 人権に関する参観授業〜パート２〜

お隣の国・朝鮮半島の人々の文化に親しみ，尊重する気持ちを育むことをねらいとして学習をしました。食事や文化・ハングル文字などについて学びました。

6年 人権に関する参観授業 〜パート２〜

教育を受ける権利の大切さを知り，基本的人権の尊重の内容や意義について,真剣に考え意見を述べていました。

６年生 人権に関する授業参観

６年生は，識字学級を通して，教育を受ける権利の大切さを知り，基本的人権の尊重の内容や意義について理解を深めていきました。
北代色さんが書かれた「文字をおぼえて夕やけが美しい」を通して，「文字を奪われたことにより，さらに多くのことを奪われてきたこと」や「奪われた文字を取りもどすことにより，人間としての尊厳を取りもどしてきたこと」等について学んでいきました。
子どもたちはこれらの学習を通して，学ぶことの大切さについて理解を深めていったように感じます。

５年生 人権に関する授業参観

５年生は，お隣の国・朝鮮半島の人々の文化に親しみ，尊重する気持ちを育むことをねらいとして学習を進めました。
ハングル文字や日本語と共通する時間の言い方等を学びながら，自国の文化も他国の文化も共に大切なものであり尊重していくことの大切さについて学習を深めました。

４年生 人権に関する授業参観

今日は，人権に関する授業参観並びに懇談会を行いました。
聴覚障害のある方についての理解を深めることをねらいとして，「たつくんといっしょに」という絵本をもとにして学習を進めました。
子どもたちは聴覚障害のある方と共に暮らすために自分たちができることについて考えを深めました。

小さな巨匠展

京都市美術館別館で、小さな巨匠展が開催されています。（24日〜27日まで）わかば学級は、今日，鑑賞に行きました。大勢の人が鑑賞に来られていました。市内の学校が作った楽しい作品がたくさんありました。作品は、触って楽しむこともできます。鑑賞した後は，動物園で食事をして動物を見て回りました。帰りは，京阪清水五条まで歩き，そこから京阪で帰りました。みんなよく頑張った1日でした。

２年生 道徳「ないた赤おに」

２年生は，「ゆめいっぱい」という資料に載っている「ないた赤おに」を使って道徳の授業を行いました。
この「ないた赤おに」では，「赤おに，青おにの互いに相手を思いやる気持ちを考えることを通して，友だちと仲良くし，共に助け合っていこうとする態度を育てる」ことをねらいとして学習が進みました。
子どもたちも，自分を犠牲にして赤おにのことを一番に考えた青おにの姿から，「友だちと仲良くし，助け合う」ことの素晴らしさに気づいていきました。