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最新更新日:2025/06/18 |
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新しいALTの先生
ALTの先生がかわりました。
新しい先生は「エリザベス」先生です。 イギリスから来られた方です。 今日は第1回目ということで,エリザベス先生のことやイギリスのことを紹介していただきました。 外国語の学習で英語が好きになればと思います。 ![]() ![]() ![]() 朝会
今日の朝会は「先生シリーズ」でした。
今回は,教頭先生のお話でした。 「なぜ理科を好きになったのか」というテーマの話でした。 自分が理科を好きになった理由や理科の学習でどんなことができるのかといった内容の話でした。途中気体の重さの実験もあり,子どもたちはしっかりと話を聞いていました。 理科好きの子どもたちが増えるようにという思いを込めての話でした。 次回は,どんな先生の話が聞けるのでしょうか。 ![]() ![]() ![]() 授業研究会2
今回の研究会も総合教育センターの瀬川主事に来ていただき,事後の研究会では参観した児童の様子について話し合いました。瀬川主事からは子どもたちが生き生きと活動するための授業のしくみの大切さなどについていろいろと助言をしていただきました。
話し合ったことを今後の授業に生かしていきたいと思います。 ![]() ![]() ![]() 授業研究会
9月13日(木)授業研究会がありました。
今年度第2回目の授業研究会でした。 国語の研究に取り組んで3年目になりますが,今年度は『話す・聞く』をテーマに取組を進めています。2回目の授業研究会は6年生の国語「自分の考えを明確に伝えよう 「平和」について考える」の授業を参観しました。子どもたちの話し合い活動の様子を中心に参観しました。 ![]() ![]() ![]() たてわりリレー
今年の運動会はたてわりグループで活動する場面をいろいろと設定しています。
たてわりグループでの全員リレーもその一つです。 赤白それぞれ12グループのうち二つのグループが一緒になってチームを作ります。全部でそれぞれの色6チームができます。 1レースそれぞれの色2チームが参加するので,全部で3レース行うことになります。 今日,第1レースの練習をしました。 朝読書の時間を使ってしたのですが,子どもたちにとっては初めての経験ということでなかなかうまくはバトンがつながりませんでしたが,これから,リーダーが中心になって練習をしていってほしいと思います。 ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて
運動会に向けて子どもたちはいろいろな取り組みを始めています。
赤組の応援係の子どもたちが練習を始めました。 優勝めざして,みんなの力をまとめることができればと思います。 ![]() ![]() かいこ
本校では,総合的な学習で4年生では,「かいこ」を育てています。
校区にある織物屋の方にお世話になり,一人ひとりの子どもたちがかいこを育てることにしています。校内にある桑の木を利用して子どもたちが世話をするのです。 9月12日(水)いろいろと説明をしていただき,自分たちが用意した箱にかいこを入れました。これから毎日桑の葉を取り換えなければならないので大変です。 この後どんな変化を見せるのか楽しみに,世話をしながら観察したいと思います。 ![]() ![]() ![]() 全校ダンスの練習
運動会の準備運動として実施する「全校ダンス」の練習が始まりました。
中間休み体育館に集まって練習をするのですが,今日は赤組の子どもたちが集まってしました。 ダンス係の子どもたちが前に出てダンスをしました。 練習を重ねるごとに体全体を使ってできるようになると思います。 ![]() ![]() ![]() 今年の運動会
今年の運動会は「たてわりグループ」で取り組みます。
赤白の組み分け,エントリー種目,全員リレー,どれもたてわりグループごとに決めます。 高学年が中心になって,今まで以上にリーダーシップをとって行動することができればと思っています。 児童会本部役員の子どもたちが中心になって考えた今年の運動会のスローガンは 『最後まで 笑顔で がんばれ たてわり運動会』です。 みんなで力を合わせてがんばってほしいものです。 ![]() お月見演奏会
9月8日(土)二条城北小学校で「お月見演奏会」がありました。
22回目を迎えるこの会は,出水少年補導委員会が中心になって開催されているもので,二条中学ブロックの地生連との関係もあり,今年から正親小学校も鑑賞参加させていただくことになりました。 二条城北小学校,朱雀高校,二条中学,それぞれの演奏があり初秋の夕べ(まだまだ暑いですが)美しい音色に耳を傾けることができました。 本校出身の生徒が頑張っているの姿も見られとっても良かったです。 22回という重みのあるこの会に,鑑賞参加という形ですが参加させていただくことができてよかったです。 ![]() ![]() ![]() |
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