１２月６日（火） ４年総合的な学習 京人形 竹工芸

　総合的な学習の時間でまちの伝統産業について学習をしています。地域の方に協力をしていただき，４年生を７つのグループにわけてそれぞれのグループで学習を進めていきます。
　今回は，京人形と竹工芸に見学に行きました。京人形の見学では，京人形ができるまでの過程を説明していただいたり，実際に京人形を見せていただいたりしました。伝統は，守りながらも攻めていかなければならないことを教えていただきました。
　竹工芸では，竹の種類や竹工芸で使われている道具について見せていただきました。実際に竹を割る機械を使わせてもらいました。竹の貯金箱の口の部分も切らせていただき，自分だけの貯金箱を作りました。

１２月５日（月） ４年総合的な学習 京象嵌

　総合的な学習の時間でまちの伝統産業について学習をしています。地域の方に協力をしていただき，４年生を７つのグループにわけそれぞれのグループで学習を進めています。
　京象嵌の見学に行ってきました。京象嵌ができるまでの説明をしていただき，実際に作業も見せていただきました。今までに作られた京象嵌も見せていただき，子どもたちは繊細な作業に驚いていました。

待賢幼稚園との交流会

　１２月７日に待賢幼稚園で交流会を行いました。お互いに自己紹介した後,じゃんけん列車ゲームをしました。元気いっぱいの歌声を響かせて,どんどん子どもたちがつながっていきました。１年生も幼稚園児もにこにこ顔で楽しむことができました。その後,幼稚園の園庭に出て,外遊びを楽しみました。鬼ごっこをしたり,うんていや滑り台,三輪車や砂遊び・・・いろいろな遊びに夢中になっていました。
　 「とっても楽しかったよ。」「また遊びに来てね。」「今度は小学校にもきてね。」とお互いに別れを惜しんでいました。これからもっと,幼稚園との交流ができればいいなあとみんな思った交流会でした。

１２月７日・かやくうどん

　今日の献立は，「ごはん・牛乳・かやくうどん・水菜とはくさいの煮つけ・黒大豆」でした。

　かやくうどんは，仕上げに「青ねぎ」を入れました。

「今日のかやくうどんがおいしかったです。わけは，ぐざいがいっぱい入ってて，うどんもすごくおいしかったからです。また，食べたいです。」
　　　　　　　　　　　　　　・・・・４年生の感想から

「かやくうどんのめんがもちもちしていて少し甘くおいしかったし，具もいっぱいあったから，おいしかったです。」・・・・・６年生の感想から

「みずなとはくさいのにつけに野菜がたくさん入っていて，おいしかったです。はくさいなどは，あたたまって冬にぴったりなので家でも作ってみたいです。」
　　　　　　　　　　　　　　・・・・・６年生の感想から　

６日（火） 足がた調べ ３年

　３年生の足がた調べの様子です。足がたのとり方の説明をしっかり聞いて，上手に足がたをとることができました。子どもたちはできあがった足がたをうれしそうにながめていました。
　

１２月６日・かぶらのクリームシチュー

　今日の献立は，「あじつけコッペパン・牛乳・かぶらのクリームシチュー・ひじきのソティ」でした。

　「かぶら」のことを「かぶ」ともいいます。

　かぶらは，煮るととろけるようにやわらかくなるので，シチューなどの煮物に使われます。今日は，シチューの仕上げに生のマッシュルームを入れました。

　「シチューがトロトロでホカホカしていておいしかったです。」
　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・４年生の感想から

５日（月） 足がた調べ ５年

　写真は，５年生の足がた調べの様子です。担任の先生が見本に足がたをとりました。大きな足に子どもたちはびっくりしていました。
　足がたは，１月の健康の日に家庭へ持ち帰ります。楽しみにしていてください。

６日（火）朝会 みんなで人権について考えよう

　朝会で校長先生から人権についてのお話がありました。その中で子どもたちに，「一人一人を大切にする」「困っている人がいたら助け合う」「支えあう・認め合う」ことの大切について，クラスで話し合い，自分でできることを考えてぜひ実行してほしいというお話がありました。
　校長先生のお話のあと，６年生の児童会本部委員から「人を大切にするために，まず，言葉遣いを見直してみましょう。親しい仲でも，友達の名前を呼ぶときは，「さん」「くん」づけで声をかけると，次に続く言葉もやさしくなりますね。教室で話し合ってみてください。」とアピールがありました。
　

６日（火）にじょっこタイム

　にじょっこタイムは，子どもたちが感動したことや考えたことなど，自分の思いを全校児童の前で発表する時間です。今日は，２年３組のお友達が「学習発表会でがんばったこと」について発表しました。発表のあと，感想や意見を交流しました。

６日（火）図書室ビフォー・アフター

　昨日，すべての本を書架から出して多目的室に並べました。分類ごとに整理した本を，今度は書架に入れる作業を行います。５・６年生の子どもたちが一冊ずつ最後の確認しています。